中澳高等职业教育差异研究——以高职物流专业为例

<正>2012年12月至2013年5月,笔者在澳大利亚墨尔本维多利亚大学(Victoria University)的供应链和物流研究所(In8titute for Supply Chain and Logestics)做了半年的访问学者,深入了解了澳大利亚职业教育的有关情况。现结合物流专业介绍澳大利亚职业教育的几个特色,以供我国职业院校物流专业借鉴参考。     

《供应链管理》混合式教学模式研究

混合式教学把传统教学方式的优势和数字化教学的优势有效地结合起来。《供应链管理》课程是一门实践性、应用性特别强的学科,教学中采用情境学习项目、案例教学法、多媒体技术等提升教学质量;最后采用问卷调查方式,对实施效果进行分析评价。     

Supply Hub在现代供应链中的应用与发展

在企业竞争越来越激烈的今天,供应链中的供需不确定性对企业运行以及盈利造成了越来越大的影响,而供应链整体协同合作对供应链利润的作用也日益显著,在这种环境下越来越多的企业发展出了基于Supply Hub的供应体系.本文通过国内外制造业对Supply Hub的应用,阐述在现代企业中Supply Hub对JIT生产模式的重要作用,并对Supply Hub的研究现状进行了总结与分析.     

基于EIP-CDIO的项目式教学法在智能控制技术课程中的应用探讨

结合智能控制技术课程的实际教学情况,提出了基于EIP-CDIO的项目式教学改革方案。依据EIP-CDIO理念模块化编排教学内容,构建了动学结合的层次化项目任务,形成了一种实时的闭环反馈型模块化教学模式。实践表明学生的实践创新能力得到了有效地培养和提高。     

“苦笑”的“微笑曲线”

在中国，商品流通过程中的供应链上的三个环节：制造——物流——销售形成了一个苦笑的“U型曲线”。“U”型曲线的两端，一端是产品；另一端是销售。显然这两端的相对能力保障和高度已无需质疑，而中间的物流环节却依然脆弱得像个“林妹妹”。类似“微笑曲线”背后实质是“苦笑”。     

变平的世界更需创新型人才

三届普利策大奖获得者、《纽约时报》著名专栏作家托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中告诉我们,由于互联网、柏林墙的倒塌、开放源代码、外包、离岸经营、供应链的建立、内包和搜索技术等碾平世界的10大动力的存在,世界正在逐渐变平。变平的世界让每个个体都站在同一水平线上,任何企业、组织甚至个人都将参与到全球整合     

媒体的解构与重塑

这是新闻的美好时代,这是传统媒体的糟糕时代。传统媒体式微趋势难改,新闻载体和样式的创新依旧主要由非专业媒体类、准媒体类商业网站主导。传统媒体的领地进一步被压缩,惯熟的生产模式和传播方式日显落后,移动化一统传播载体和平台的江湖,移动优先不再是选修课,客户端、微信公众号已然是大小媒体的标配。     

为企业责任打分

企业归根到底就是为了盈利,但是在盈利的过程中,随着市场竞争越来越激烈,作为一个企业如何能够在众多的竞争中脱颖而出获得大众甚至客户的支持呢?很明显,作为一个普通的消费者来说,我看到一个企业具有良好的社会责任,比如经常爱心捐赠、经常扶贫助困等,我就会对这个企业有一个很好的印象,也自然会认为这个企业是很有爱心和责任心。那么同理,这个企业的产品和服务也一定是可靠的并能承担起责任的。相反一个企业如     

蔬菜供应链利益分配问题初探

蔬菜供应链中各节点企业的风险承担和利益分配不均衡。要合理解决上述问题,就必须规范蔬菜供应链运营环境,加速蔬菜供应链中各企业之间的信息流通,培育蔬菜龙头企业品牌,促进企业做大做强。     

基于OTA负反馈放大器的闭环特性研究

基于网络的A参数，利用网络分析法分析了由OTA组成的4种组态负反馈放大器的闭环特性，结果表明：对OTA施加负反馈，闭环放大倍数，闭环输入、输出电阻的改变量，形式上仍为1 AF，这与由传统电压型运放构成的负反馈放大器结论一致。