第七届大运会竞走运动员竞赛焦虑及影响因素的分析研究

运用运动心理学理论对参加第七届大运会预选赛和决赛的竞走运动员竞赛焦虑的影响因素进行了问卷调查,结果表明：竞走运动员竞赛焦虑的影响因素包括六个因子,即“赛前状态”因子、“技战术发挥”因子、“裁判判罚”因子、“比赛难度”因子、“比赛对手”因子,“位置”因子;特征值分别为：6．646,5．829,3．294,2．634,2．290,1．791;累计贡献率分别为18．53％、33．87％、45．52％、57.68％、69．23％、79．34％。竞走运动员竞赛焦虑影响因素的可靠性系数为α较高。     

青少年竞走运动员的心理诊断

采用"福莱斯特心理负荷症状调查表 "对影响竞走运动员的竞赛心理因素进行测试和研究.结果说明:不同因素使不同性别、组别、年龄的竞走运动员参赛时的心理表现不同.各种不利因素的出现使运动员主要产生"这是我经常失败的原因"和"成绩总是不好"的心理.生理因素的影响是造成运动员经常失败的原因之一.认知因素和刺激因素的出现使运动员的心理表现主要为"这一情况对我无所谓",其次是"激励我去夺取优异成绩".影响成绩的因素主要为"失眠"、"情绪过于紧张"和"出师不利"、"自我感觉身体不适,竞技状态不佳".     

我国男子短跑技术的剖析

通过对短跑、跨栏、跳高三个速度类项目的技术比较发现，我国男子短跑落后的重要技术原因是过分强凋后蹬技术；摆动腿折叠不紧，摆速慢；步长、步频达不到应有的水平要求。     

我国马拉松赛事发展动力机制模型构建与实证研究

运用文献资料法、德尔菲法和数理统计法等,以2013—2018年我国举办的马拉松赛事为研究对象,基于对我国马拉松赛事发展影响因素的系统分析,以理论力学理论为指导,构建我国马拉松赛事发展动力评价指标体系和动力机制理论模型,并对动力机制理论模型进行实证研究。结果表明:1)我国马拉松赛事发展动力评价指标体系,包含4个一级指标、8个二级指标、26个三级指标;2)我国马拉松赛事发展动力的测量指标、影响因素均与综合指数呈正相关关系(R>0.45);3)我国马拉松赛事发展不同年度的综合动力值之间不存在显著性差异(F=0.284,P>0.05);4)我国马拉松赛事发展不同影响因素和动力要素的动力值存在显著性差异(F=30.504,P<0.01)。我国马拉松赛事需要从协同发展、市场化运作、赛事创新、政策落实等视角进行不断的调整和完善,才能更好地促进我国马拉松赛事的健康与良性发展。     

浅谈青少年运动员的长跑训练策略

随着广大人民群众对于长跑的理解更加深入,人们对于长跑这项运动就越来越重视.伴随着时代的进一步发展,长跑这一体育运动的项目竞争越来越激烈.传统的训练方式已经无法满足当今青少年长跑训练的要求.所以就需要在实践的过程当中,在思想和技术指导以及合理的安排运动员每天的运动量等方面进行一定程度上的革新.本文旨在结合笔者多年的运动员指导经验,简要地阐述如何进行长跑运动的训练,以便于更好地促进运动员整体水平的提升.     

组合逻辑电路中竞争冒险的虚拟仿真实验设计

竞争冒险现象是组合逻辑电路工作状态转换过程中经常出现的现象,而实验检测法是最为可靠的竞争冒险检测方法,通过以Multisim软件为平台进行虚拟的仿真实验,可以形象生动地展示竞争冒险现象及其消除方法。     

高职小水电专业建设研究

高职教育作为一种新的高等教育模式,随着经济社会的发展需要,在我国发展很快.高职专业的建设是高职教育中的重要课题,高职小水电专业建设要与民族区域经济发展相结合,在专业建设与人才培养中提出校校联合办学,校企联合的办学模式.小水电专业联合办学中课程、师资队伍、实训基地等建设的重要问题,对其他高职工科专业的建设也有借鉴意义.     

三方的游戏——1988年美国民主党预选中的“赛马式”报道

自20世纪40年代以来,美国总统选举提名阶段的改革大大增强了媒体在竞选中的影响力,吸引了国外学界对新闻报道,尤其是"赛马式"报道的广泛关注和深思。通过分析《纽约时报》关于1988年民主党预选的91篇新闻报道,一方面指出该领域研究重视探究报道模式、揭示其对竞选结果的不利影响;另一方面也指出其忽视或过分简单化其形成原因的缺陷。从竞选者的自我表达方式﹑媒体的特质以及竞选活动特点三方面的相互促进与制约来阐释"赛马式"报道的形成机制。     

(Ig)noble Lies: Personal Historicism and Richard Mulcaster’s Positions Concerning the Bringing Up of Children (1581)

Attempting to push early modern presentism to the radical, logical conclusion of a more personal historicism, this essay draws on a number of interpretive practices and theoretical insights – Stephen Greenblatt’s self-reflectivity, Toni Morrison’s ‘rememory’, Marianne Hirsch’s ‘postmemory’, bell hooks’s ‘passion of experience’, and Linda Charnes’s alternative historicism – to establish the ethical and interpretive significance of my own painful situatedness as an African American man in Renaissance/Early Modern studies. Specifically, I illustrate that significance in a reading of Richard Mulcaster’s Positions Concerning the Bringing Up of Children, a sixteenth-century educational treatise that responds, as I argue, to early modern educational access and social mobility with an insidiously complex, exclusionary admissions policy.     

School Choice Discourse and the Legacy of Brown

ABSTRACT

Fifty years after the Browndecision, and in the context of persistent racial and economic segregation and inequality in schooling, it is still important to examine Brown's legacy. In this focus on school choice, the rhetoric and the ways in which the legacy of Brownhas been emphatically invoked in charter school and voucher debates is studied. Four ways in which Brownis currently raised in school choice debates are identified. Through an examination of these four narratives, the ways in which the school choice debate provides a current, active space for the rethinking of the civil rights movement and its symbols, goals, and legacies are examined.