加强民主党派自身建设提高参政能力

自身建设是民主党派成为高素质参政党的关键所在。自身建设包括思想建设、组织建设和制度建设三个方面,其中,思想建设是核心,组织建设是基础,制度建设是保障。     

从孔子为师看现在教师的自身建设

教师要与时俱进,就必须不断加深自己的学识修养,不断更新完善自己的知识结构。孔子内涵丰富而精深的为师为学之道将会给我们为师者探寻自身的建设之道以更多的启示。     

让科学探究中的自主建构从形式走向实质

本文从两个案例的对比入手,对科学探究中教师的教学行为进行具体分析,提出科学探究中的自主建构要从"形式"走向"实质",教师必须放弃权威,为幼儿提供充分的主动探究机会,放手让幼儿自主研究,使他们在探究过程中体验学习的快乐,成为学习的主体.     

关于民办高职院校毕业生就业问题的思考

随着高等教育进入到大众化阶段,就业难成为高等教育面临的严峻问题。民办高职院校作为新生力量,根基不稳,社会认可度不高,竞争力相对较弱。要转变这一不利状况,应从提高学生就业率上深入改革,采取有效措施,提高学生就业率,从而使学校不仅能生存,而且能发展。     

文化视野下的自我建构理论和研究

介绍了近年来具有影响力的跨文化研究范式——独立的自我和相互依存的自我建构理论．阐述了其存在的社会文化背景以及跨文化研究中发现的自我建构对于认知、情感和动机等心理过程产生的影响。从文化内部个体差异、文化变迁和文化类型三个角度提出了在未来研究中应注意的避免简单化．以发展的眼光看待文化,在注重文化所具有的发展的性质同时,还应该考虑文化范式类型等问题。     

关于做好高校关工委工作的几点思考

本文从理论和实践的结合上阐述了要做好高校关工委的工作,就要提高对成立关工委必要性的认识,把握对大学生加强思想政治教育的重点,充分挖掘离退休老同志的潜力,切实搞好关工委的自身建设.     

教师专业成长的突破口：教学技能的自我建构

新课程背景下教师的专业成长主要体现为教师实施新课程能力的提高。提高教师实施新课程的能力,必须以教师的自我建构为突破口,不断提高教师的教学技能。进行自我建构,必须加强教学反思,实现理论的有效内化,进而提高教学实践智慧,构建个性化的自我操作体系。     

论《奇境》中“他者”意志投射下的主体建构

彼得森对杰西和西尔达的意志挤压体现了物质文明所建构的权威挤压人性的病症;谢莉的身份危机源于文化裂变突然割断历史和传统后引发的文化冲突。由此,《奇境》描摹了美国社会由物质危机到精神危机更替的动态图谱并展现了这一时期美国社会普遍的存在状态和精神情绪。     

教育过程的主客体及其关系新论

教育过程并非由三个基本要素构成,而是由学生以及作为特定社会文化形式的教育资料所构成;学生是教育过程的主体,教育资料以及学生自我的现存状态是教育过程的客体,教师在教育过程中的作用主要体现在对教育资料的加工和改造之中,教师并不是教育过程的独立构成要素。教育过程的主客体关系表现为作为实践主体的学生与教育资料之间的双向对象化关系,其实质是学生自我文化建构的实践过程。     

新时期高校民主党派基层组织加强自身建设的思考

任何一个政党要承担起历史赋予的使命，都要加强自身建设，在新的历史条件下，民主党派的自身建设是一项长期而又艰巨的任务。针对新时期高校民主党派出现的新情况，加强高校民主党派基层组织的思想建设和组织建设，培养一支政治素质好、知识层次高、参政议政能力强，有代表性、有社会影响的骨干队伍，是新时期高校统战工作的主要任务。