主体性德育——欣赏型德育模式论要

德育过程的本质是价值引导情境中道德学习主体的自主建构,这就要求在实施德育的过程中教学关系民主化、德育内容具有开放性及教育方法具有自由特征,即实施主体德育。而欣赏型德育模式符合主体性德育要求,其基本构想为:教师是参谋或伙伴,德育情景审美化,在“欣赏”中完成价值选择能力和创造力的培养。     

从教育的本质及其当代特点看大学生的思想政治教育

当下教育日益显露的外在化趋势,是教育也同时是思想政治教育所面临的重大挑战。如何从教育的本质入手,更好地理解思想政治教育的本质以及教育方法,更好地推进大学生思想政治教育工作是本文要探讨的主要内容。     

王尔德作品中体现的“镜像”理论探析

拉康关于自我建构的精神分析理论拓展了文学批评的视野。王尔德在小说《道连.葛雷的画像》、童话《西班牙公主的生日》和《少年国王》中较好地体现了＂镜像＂这一自我建构的主题。这些心理学主题的作品凸显了王尔德创作理念及创作技巧的超前性。     

民主党派自身建设的若干突出问题及对策

我国民主党派的自身建设中,目前存在选举方式落后于形势、党派内的干部缺乏锻炼平台、干部管理乏力等三大问题.只有解决这三大问题才能增强民主党派的活力,充分发挥他们参政议政的积极性.     

Self-Construction and Self-Destruction of Man:Reading The Lord of the Rings

This essay is going to read the different kinds of beings in The Lord of the Rings as different stages of man,and to analyze how they construct or destruct their selves respectively over power.The Lord of the Rings is read as a story about the self-construction and self-destruction of man,who begins to construct the sense of self from a very early stage in life,and becomes who he is in the continuous process of trying to identify himself with the image that keeps changing,of the frequently alternative construction and destruction of his self,and of intersubjectivity,the interrelation with other subjects.     

合作学习:人本主义的学习新理念

合作学习是一种挖掘学生的潜能、弘扬学生的主体间性、凸显生命的灵动、培养学生的创新精神与创新能力、体现对学生成长的人本主义关怀的一种学习新理念；它关乎学生学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是促进一个人的能力、智慧发展的内在要求。     

论纪检机关与党的执政能力建设

纪检机关在党的执政能力建设中的作用，是通过党的自身建设这一中介体现和发挥出来的。纪检机关应当从自己本部门的工作实际出发，根据中央提出的总体要求，寻求自身在党的执政能力建设中的着重点和着力点。纪检机关当前应当着重抓好进一步增强监督和执纪的能力，进一步增强适应并服务于市场经济的能力，进一步增强依法办案、依法执纪的能力，进一步增强维护党内民主、保障党员权利的能力等几个方面的问题。     

艰辛的"成长"之旅--对《荆棘鸟》的女性主义解读

从女性主义的角度对考琳.麦考勒《荆棘鸟》中三代女性的成长之路进行分析。通过对自然主义文学的评析和比较,认为《荆棘鸟》成功地描写了女性从混沌到觉醒直至主宰命运的奋斗历程。     

“以目标为导向、活动为中心”设计教学发展语文阅读能力

阅读是积极主动的“构造过程”,而不是被动地接受;科学而完整的阅读学习过程需要学习者的主体体验和活动参与。“以阅读目标为导向、以学习活动为中心”的教学设计,是发展和培养学生语文阅读能力的关键。