变脸作业

传统的思品作业机械性，说教化，形式化，不但让学生产生枯燥感，而且因为脱离学生生活实际，很容易形成光说不练，知行脱节的现象。在新教材和新课程理念的指导下，笔者尝试着让作业进行“变脸”的教学方法。     

《高等数学》CAI脚本设计与制作之探讨

本文主要强调认真备课，设计出简明而又深刻的脚本，并熟练掌握Power Point及数学公式编辑器，探讨《高等数学》CAI的制作，并针对各个专业需要制作出精美的课件，便于全面展示知识内容。     

让理性的阳光照亮课堂——略论历史课堂教学中的问题设计

在新课改下，历史教材的内容、课堂教学结构、学习方式和师生角色等方面都有了很大变化，无疑教学设计策略也应与时俱进。《历史新课程标准》主张以学生发展为中心的“合作——探究”的“交流——互动”式教学，为了提高探究的质量、合作的效益，问题教学在感性材料转变为理性认识、知识转化为能力的过程中起着桥梁作用，     

浪漫“地铁” 另类“手机”：电影海报卡开年亮相

“易付卡”是上海电信2002年推出的一项电信新产品,用户按照电话语音提示操作,就可以足不出户、利用家庭话机使用易付卡付费,一经推出就受到广大电信用户欢迎,人们普遍感到方便、快捷、安全,其业务发展迅速。上海电信在“猴年”来临之际发行了两套“贺新年”易付卡,向广大用户恭贺新年。 其一编号SHT-TP-2003-60,全套一枚,     

新课标下数学作业的设计

随着新课程改革的深入和新《数学课程标准》的实施，如何设计作业、设计什么样的作业，已成为摆在我们面前的一个亟待研究和解决的问题。对照新课标，我们认为好的作业设计可从以下几种类型来考虑：     

让阳光洒满每一个角落——分层教学法初探

从改革开放到加入世贸，中学英语教学从未停止过它与时俱进的脚步。每一次教改部将英语教学推向更高的层面。同时对教师、学生的要求也有增无减。教学难度的增加以及本地区学生免试入学、外地学生择校，学生来源不一致的生源特点。使同一班级内学生质量参差不齐。如果教学仍采取“一刀切”、“齐不走”的教学法，就会造成优生吃不饱，中等     

学思相合静微达观--评介王运生《庄子明辨》

王运生先生长期研究《庄子》，颇有心得，成果甚丰。近年来在本学报陆续发表研究论文，以其独特形式、新颖思想，引起学术界注意。年前，王先生在线装书局协作下将在本刊所发表的论文集纳成书，线装出版，定名为《庄子明辨》。下面转载的是《中国图书评论》上的一篇对《庄子明辨》的评介文章。     

《泉水》教学设计

学习目标 1.会认8个生字,会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 学习重难点 重点:识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 难点:认识泉水“多、清、