职工房屋“部分产权”刍议

职工以标准价从单位手中购得的福利房 ,其享有的“部分产权”在民法理论中如何找准位置 ?与其相关的利益冲突问题应如何看待和解决 ?本文试图对此作初步探讨 ,并拟围绕一些现实的问题展开讨论     

浅析当前民营企业发展中存在的问题

中国民营企业从改革开放发展至今已有二十多年的历史,在这二十多年的发展历程中,中国的民营企业由小、弱、贫的状况,已发展为拥有一定的管理经验、资金积累、人才储备等的具有相当规模的公司,甚至已具备走上世界经济舞台的能力.我国的民营企业已有了巨大的发展,但在当前的发展中仍存在大量的问题.本文试从激励机制、产权结构、企业文化、管理制度、技术创新、企业主素质等方面简要分析我国民营企业在当前的发展中存在的主要问题.     

论产权与公允价值计量

市场经济的核心问题是产权的界定、安排、交易与保护，其中最基础的问题是产权的计量问题。平等、公平、等价、自愿、诚信代表了产权制度的五项根本要求；资源配置、激励、外部性内部化是产权的三项基本功能。公允价值计量体现了产权制度的根本要求，且有助于产权制度的改进及产权功能的实现。     

企业内部股份合作制存在问题的思考

当前,在推进企业内部股份合作制的改造过程中,存在着操作程序不规范、产权不明、权责履行不规范、收益分配不合理等问题,要使企业内部股份制改造不流于形式,实现真正意义的改造,使之显示出其应有的生机和活力,为国有企业的改革闯出一条有章可循的路子,必须对企业内部的股份合作制改造予以规范。     

中国特色社会主义私立教育的法律样本--为祝贺《民办教育促进法》诞生而作

文章简要介绍了<中华人民共和国民办教育促进法>的立法过程,认为该法解决了民办教育发展中的八个方面的重要问题.同时,作者认为该法立法活动的完整过程尚未结束.     

我国高校教师岗位聘任制的制度解析

从产权理论角度看 ,产权明晰和有效保护产权的制度是资源有效配置的必要条件。人事制度就是人力资本产权制度 ,是激励人力资本产生最大收益的制度保证 ,是在人力资本产权特征基础上的制度设计。高校教师人事制度的改革必须遵循这一规律 ,建立符合人力资本产权特征的、能够保证人力资本产权明晰和完整的岗位聘任制 ,才能真正做到人尽其才。本文以人力资本产权特征为理论基础 ,着重对岗位设置中的定岗定编、聘任标准和组织、薪资激励三个重要环节进行制度解析 ,并就目前岗位聘任制的弊端进行对照分析 ,最后对岗位聘任制操作程序中的关键点进行了说明。     

论题：中国传统社会产权问题辨析

“中国历史通论”课程是应华东师大历史学系“211工程”硕士通识课程建设项目的需要而创置的,兹后列入上海市教委“研究生课程建设”重点项目,获得高等教育上海市教学成果一等奖。本课程在全国高校历史专业研究生教学中,作为公共必修的通识课程建设,具有创新和开拓的意义。自编教材《中国历史通论》亦具原创性。在课程教学方法方面,主讲教师把主要精力放在提供与各专题讨论相关的史学发展动态、学术争论焦点以及有讨论空间的学术素材上,鼓励研究生在融会贯通、深入思考的基础上,敢于独立发表意见,不依傍门户,不拘守成见。本次课堂讨论,是在前几届硕士生讨论的基础上,深入就若干问题再作进一步的探索。整个讨论是开放性的,师生双方仍然不得不带着许多疑惑继续前行。     

多元化、法制化与民办教育——聚焦“第二届21世纪教育论坛暨中国民办教育高峰会”

近10多年来,我国民办教育异军突起,各类民办学校已近6万所,在校学生1000多万人,在整个教育事业发展布局中已日渐显现其地位,已经成为我国教育业的强大支柱之一,关乎我国的教育文化乃至经济的发展。同时,民办教育呼唤社会的广泛关注与支持,呼唤更为科学的管理机制,呼唤配套的政策法规。正是在这种大背景之下,2002年11月28—29日,第二届21世纪教育论坛暨中国民办教育高峰会在苏州隆重举行。汪家、柳斌、陶西平、郭福昌、樊纲、潘懋元、张民选等著名专家在论坛上发表演讲。近500名来自中国27个省、自治区、直辖市的民办教育工作者共聚一堂,共商我国民办教育的发展大计。     

完善我国农村土地产权制度的探讨

我国现行法律对农村集体土地所有权的主体规定得不明确,这在实践中造成了对农民土地权益的损害。法律应该确认农民对农村集体土地所有权的主体地位,并应该在目前情况下在土地征用、农村建设用地流转、土地承包经营权方面保护农民的土地权益。     

论人力资本产权的确立与价值实现

在知识经济时代,人力资本对经济的发展具有根本意义,而人力资本产权的确立与否不但由人力资本的产权特征所决定,还决定着人力资本的投资力度及利用效率等。同时人力资本产权的价值实现也是必不可少的。因而,我国必须要确立人力资本产权并尽可能合理的实现其价值,这是解决我国人力资本问题和实现经济加速发展的重要前提。