“八步骤目标教学”课堂结构模式中“指导自学”研究

章就“八步骤目标教学”课堂结构模式中的“指导自学”理论根据从三个方面作了探讨，并就“指导自学”实施的具体过程作了陈述。     

一类过程A的E｜_∞｜~2表现与估计

本文针对不同的停时类型讨论了一类典型过程Ａ的对偶可料投影Ａ～之Ｅ｜Ａ～∞｜２的表现，并由此表现得到了它的估计，从而对［１］中相应结论给出了有意义的修正。     

幸运气球

语文课上,陈老师让我们做游戏。游戏规则是:一位同学在讲台上敲鼓,同学们在台下传球,鼓声停时,球正好传到谁手里,谁就是今天的"幸运演员"。我们一共要挑选三名"幸运演员"为大家表演节目。     

矿井架电式电机车整流器自动停送电

我矿井下架线式电机车的架空线路长4．3KM，分两个区段供电。整流器是采用两台GTA-200／275型硅整流器，在一个硐室内，未安排值班人员，由于生产不均匀而运输量又不太大，电机车停运的时间较长，次数较多，停运时，整流器空载运行，架空线带电。这样不仅是对电力的浪费，而且对进出人员的安全也有一定的威胁。如果采用人工停送电，就要设置值班人员，增加经济开支。     

浅谈主持人"说"好民生新闻的几个要点

民生新闻的播报有别于联播体新闻播报,说好民生新闻有几个关键点:用好语气、重音、停连很重要.语气,是思想感情运动状态支配下语句的声音形式.在播音中,那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语叫重音.重音在播音创作的过程中,较常用.最能体现语句目的、最能表达思想感就是重音;停连,有声语言语流中声音的停顿和连接,统称停连.有声语言的标点符号是用来表示停顿、语气以及词语性质和作用的书写符号,与书面的标点符号有密切的联系.而播出的文字稿件中的标点符号是停连的重要依据.     

试论电教手段在体育教学中的作用

本文就如何在学校体育教学、训练中,充分运用现代化电教手段,进一步深化学校体育教学改革,提高体育课教学质量,促进学校体育运动的发展,进行了初步的研究、探讨。     

韩国留学生汉语句子停延习得的实验分析

本文是以汉语为目标语的韩国学生和汉语本族语者为实验对象,对他们在37个汉语动词谓语句中的停延表现进行横向和纵向相结合的实验性比较研究,目的是找出韩国学生在停延方面与汉语本族语者的不同之处。本文通过听辨和实验语音分析,发现了差异主要在于停延的次数、停延前音节的延连量、根据停延前音节的声调划分的停延前音节的延连数目和停延前后音节基频差值的变化,而无声段无显著差异。     

"停在黑砖上的概率"教学设计

1 教学内容 北师大实验版教科书,七年级下学期第四章第109页. 2 教学目标 2.1 知识目标 ①通过对实际生活中事例的观察与探索,进一步了解概率的意义;体会概率是描述不确定现象的数学模型.     

试论中国古代哲学中若干范畴的历史演变

中国古代思想家关于“动静”的范畴经历了“静为动本”、“动静互涵”、“动静皆动”三个探索阶段;关于“对立统一”,将“一”与“两”最后归结为“合二而一”与“一分为二”;关于“质量互变、将“渐”与“骤”演化为“内成”与“外生”。     

泰思达电信业务综合管理系统维护问题与解决方法

文章对泰思达电信业务综合管理系统在使用过程中遇到的问题进行了分析并提出了解决方法。