丹麦近年义务教育改革概述

丹麦是世界上教育比较发达的国家之一。20世纪以来,在一个500多万人口的国家产生11位诺贝尔奖获得者,这不能不引起人们对其基础教育状况的关注。这里,我们把近年来丹麦中小学义务教育改革情况作一概述,供大家参考、借鉴。丹麦的义务教育始于1814年,开始实行7年义务教育制。60年代及70年代末期,为了跟上工业发展的步伐,丹麦教育体制发生     

影响高职教育质量的因素与对策的再探讨

关于影响高职教育质量的原因，已有许多探讨。或曰受传统观念的影响，高职人才质量观和培养观尚未成为主导理念，办学思想陈旧；或曰质量评价体系滞后，尚未构建起高水平的高职教学质量的保障与运作体系；或曰投资少，教学装备的软硬件建设及其运作水平跟不上升级和转型的要求；或曰教学改革与教学管理滞后，课程体系与教学内容相对陈旧，等等。事实上，除了上述因素以外，下面几个方面也深深地影响着高职教育的质量。     

用现代企业文化打造传统思想政治工作

企业文化是一种"软管理"方式,主要通过"软约束"和多种"软性"的管理方式,对职工进行管理和激励,与我国企业传统思想政治工作有着天然的亲和力。以企业文化为切入点,在营造企业文化氛围、树立企业形象、锤炼企业精神之中贯穿思想政治工作,是一条加强和改进思想政治工作的有效途径。     

在改革创新中实现我国职业教育的科学发展

针对目前我国职业教育存在的问题,应从富民、强国、提升国民素质的角度充分认识职业教育改革和发展的重要性,把职业教育作为我国教育发展的重点。面向经济社会发展要求,职业教育改革创新应当以制度为保障,提高职业教育管理水平;以质量为核心,完善职业教育体系;以改革为动力,增强职业教育的办学活力,实现我国职业教育的科学发展。     

美国博士生科研绩效的评价方法与决定因素 ——一个多学科综述

对美国博士生科研绩效研究进行综述,从测度内容、测度时段、测度指标和数据来源等方面阐述了美国博士生科研绩效评价的方法,从个体、组织及个体与组织结合三个层次,对影响博士生科研绩效的因素方面的研究成果作了归纳,并对博士生科研绩效的未来研究及教育改革实践提出了建议。     

八年级数学单元测试题（人教版）

(测试范围:第十五章整式)测试时间:120分钟总分:100分一、细心填一填(每题2分,共20分)1.有一单项式的系数是2,次数为3,这个单项式可能是!!!!.2.x·2x4 (x2)3=!!!!.3.计算:(a-2b)(a2 2ab 4b2)=!!!!.4.(4x2y-2x3y)÷(-2xy)=!!!!.5.一个十位数字是a,个位数字是b的两位数表示为10a b,交换这个两位数的十位数字和个位数字,又得到一个新的两位数,它是!!!!,这两个数的差是!!!!.6.有一道计算题:(-a4)2,李老师发现全班有以下四种解法,①(-a4)2=(-a4)!(-a4)=a4·a4=a8;②(-a4)2=-a4×2=-a8;③(-a4)2=(-a)4×2=(-a)8=a8;④(-a4)2=(-1×a4)2=(-1)·2(a4)…     

大型学校年级组建设和管理的研究

年级组是学校管理的基层组织,它是以处在同一发展阶段的学生为主体,集中多数学科教师及班主任在统一领导下进行教育教学工作的综合性组织形式。办学规模的集约化, 使得学校年级组的建设与管理显得越来越重要,如何搞好大型学校年级组的建设与管理越来越显得必要。年级组是年级教育教学工作的组织者和领导者,其组织形式和管理职能影响着其管理成效;因此,我们对年级组建设和管理在以下几方面进行实践和研究:     

用ν—t图象求解一道高考题

1994年高考物理试卷畔,多选题第19题,一般用定性分析即可得出评分标准中的结果。在这里再用v—t图象来仔细讨论一下该题 题目:图1中A、B是一对平行金属板。在两板间加上一周期为了的交变电压U_0,A板的电势U_A=0,B板的电势U_B随时间的变化规律为:在0到T/2的时间内,U_B=U_0(正整常数);在T/2到T的时间内。U_B=-U_0;在T到(3T)/2的时间内,U_B=U_0;在(3T)/2到2T的时间内,U_B=-U_0;……现有一电子从A板上的小孔进入两板间的电场区内。设电子的初速度和重力的影响均可忽略。     

由国外大学学生社团建设和发展得到的启示

社团是指拥有共同兴趣爱好的人们为了同一目的和目标而自愿组织的群众性团体。在国外,社团不但历史悠久、种类繁多,而且承担了许多社会责任,在维护社会稳定、推进社会发展等方面发挥着重要作用。国外许多精英人物如尼克松、肯尼迪、克林顿、布什等都曾是学生社团的风云人物。     

动物的导航机制漫谈

导航这一术语本身有两种含义,一是对目的地已有一定的熟悉程度;二是对出发地和目的地之间的这段距离中的地理特征缺乏了解。因此,导航就是确定从出发地到目的地之间这段不熟悉路线方向的一种方法。