全国单项体育协会治理的困境与路径——基于资源依赖理论的视角

采用文献资料法、实地调研法、逻辑分析法从资源依赖理论视角对全国单项体育协会的资源依赖系统、治理的资源困境和路径进行研究。全国单项体育协会的资源依赖系统主要包括组织内部资源和组织外部资源,其中内部资源主要指单项体育协会组织内可直接控制的人才、资金、物质、组织管理制度等;外部资源主要指单项体育协会生存发展所需要的政府资源、市场资源和社会资源。全国单项体育协会组织内部资源与外部资源互动联系,形成内外联动的作用机制。脱钩后全国单项体育协会治理面临的资源困境为组织内部存在管理结构和制度不完善、场地设施资源不足、专业综合人才不足;与全国单项体育协会外部资源交互的过程存在政府对全国单项体育协会资源供给不足,全国单项体育协会市场资源开发能力不足和全国单项体育协会的社会基础薄弱,而导致对社会资源获取不足的问题。全国单项体育协会的治理路径可以构建全国单项体育协会实体化运行的政府服务体系,提高全国单项体育协会的市场资源开发能力,创建平台、多方协作以夯实社会基础。     

论体育公共服务供给主体的多元化

我国体育公共服务供给主体单一且供给效果不佳,发达国家供给主体多元化值得借鉴.为了增加体育公共服务供给,应该运用市场化和社会化手段,引导和吸引社会资源参与体育公共服务供给,逐步形成政府、社会非营利组织和市场商业性组织的多元化体育公共服务供给格局.     

上海市城乡公共体育服务均等化的制度安排

摘要：运用文献资料法,通过对上海市城乡公共体育服务供给现状的分析,发现城乡居民享有的公共体育服务存在差距;为了增加公共体育服务供给,政府在促进农村地区公共体育服务自我发展的基础上,应该建立公共体育服务的财政保障制度、城乡一体化公共体育服务制度、城乡社区对口支援制度和公共体育服务志愿活动制度等,以尽快实现城乡公共体育服务均等化。     

论体育课程资源的开发与利用

1.开发体育课程资源的依据(1)了解学生的体育兴趣和需要:学校在着手开发体育课程资源前,可以设计一份学生学习兴趣、学习需要等方面的调查表,了解每个学生的体育需要,在认真分析和归纳的基础上,结合学校的现实条件,有针对性地开发富有本校特色的体育课程资源。(2)了解学生的体育基础和差异:学生的体育学习基础、兴趣、特长、技能水平、体能水平、学习经验、情感态度和价值观等,是学校和体育教师在开发体育课程资源时必须考虑的因素。(3)总结和反思教学活动:在每次体育课堂教学后,体育教师都应该通过记录课后小结、个人教学心得等,及时总结教…     

论我国职业体育俱乐部的文化建设

运用管理学、行为学等理论,论述了我国职业体育俱乐部文化建设的重要意义、具体内容,及影响职业体育俱乐部文化建设的若干因素。     

谈拓展运动在学校体育中的开展

拓展运动是一项集求生、惊险、刺激、娱乐、教育于一体的极限运动。英文叫OUTWAND BANDER,二次世界大战中,英国的海军在一次海战中损失惨重,体能强健者均未能生存,而有幸返回英国的却是一些体能并不突出、体弱多病者,公元1941年,这一现象引起了英国的劳伦斯伯爵的注意,他认为事实上人的存活,不仅取决于体力好、求生装备齐全,而且还要取决于求生的欲望和信念,随后,他求教于德国教育家对这一现象进行了深入地研究,在他的倡议下,公元1950年,在英国的威尔士岛建立了求生训练(拓展训练)学校,专门对人进行求生信念的训练,而大受欢迎。现在,…     

上海市体育产业比较优势与布局模式研究

从经济学理论角度出发，阐述了上海市体育产业资源的比较优势，即生产要素、经济水平、区位、市场及政策优势。提出布局模式：优先发展体育健身娱乐业和体育竞赛表演业；扶持体育场地服务业、体育经纪业和体育金融保险业的发展；限制体育用品制造业、体育培训业和建筑业的发展等，形成合理的体育产业发展序列和结构。     

英国体育政策的变迁

以英国体育发展历史为背景,系统分析了过去两个世纪历程中,英国体育政策的沿革与变迁,揭示出政府在英国体育事业发展中所起的积极作用     

国外体育公共服务供给的发展趋势及启示

阐述部分国家体育公共服务供给的基本框架与配套方案,分析总结出体育公共服务的市场化、社会化与分权化发展趋势,探讨其对我国的启示:把握好适度的市场化、合理的社会化和恰当的分权。