美国高校借贷体制管窥

美国高校贷款始于20世纪30年代,在将近半个世纪的发展演变中逐渐形成了由政府出面向财政部贷款,然后由政府以项目或计划的名义转贷给高校这样的一种政策性贷款形式。在20世纪70年代后,随着高校贷款规模的不断扩大以及美国经济建设重心的转移,美国高校贷款又转变成了以商业性贷款机构和地方政府为主体的联邦政府担保的贷款形式。到上世纪90年代初,美国各高校为了解决债务问题又纷纷实行了教育券等融资形式。美国高校借贷体制在不断发展和变化中形成了自己的特点。通过美国高校贷款办学的历史演变和借贷体制的梳理和分析,我们可以得到探     

先学后教、当堂训练,让数学课堂活起来——初中数学“贵生课堂”教学模式的探索与研究

<正>所谓"贵生"就是关注学生的学习效果,关注教师与学生的发展,关注教师与学生自然生命和社会生命的延伸.重视"以人为本"的教学理念,是一种让学生学会做人,多锻炼起健康的体魄以及乐于学习的积极的思维态度.在应试教育体制之下,学生一点点地演变成了做题的机器,尤其是数学科目上,学生更是成了一种体制的牺牲品.这种体制里,一直贯彻的"满堂灌"、"疲劳战术"、"题海战术"越来越不能适应时代发展的需要,并开     

普通本科院校力学教学改革研究

教学改革对于提高普通本科院校力学教学质量具有重要意义。高质量的力学教学要求教师必须拥有先进的教学理念、高超的教学技能,改善教学方式方法,开辟第二课堂,注重理论联系实际,培养学生的工程素质和解决问题的能力。     

深化自治才能切实推动大学问责

十八大后,"问责"一词在政治改革中愈发声响。信任不能代替监督,问责才是权力正确行使的重要保障。大学与其他机构一样,其改革与发展也一直受到社会各界的关注,问责也在大学不同程度地实施。那么大学是否应该被问责,其原因与基本前提又是什么?面对这一系列问题,应从大学的属性等视角来分析,科学面对大学     

论教育暴力的生成逻辑与规约指向

教育本应是人类智慧种子的一片光明沃土,但面对事实,我们不得不承认它还有阴暗的一面。在现实的教育实践中,教育的正当性正在失落,表现的扭曲形式就是教育暴力的出现。这种扭曲的教育暴力以一种特殊的方式制约着当今教育的发展。要规制这种行为、排除这种扭曲,必须从现实中找到问题的源头。教育理想的冲突、教师素质的缺失和学生权利的遮蔽是教育暴力产生不可回避的因素,通过这些因素的分析对遏制教育暴力,推进教育走向和谐健康的发展轨道具有重要的现实意义。     

交锋与博弈：捐资助学的历史流变及负债化解的多棱关照

我国高校负债问题日益严重,有效化解高校债务危机已成为不得不面对的重要课题。要解决负债危机,高校就需要稳定的资金来源,而在现今政府财政困难、经费紧张的情况下,积极寻求外部的资金支持就显得十分迫切。捐资助学作为一种传统的助学方式有着其独特的优势,所以对这种方式的探讨和研究对化解我国高校的债务危机具有深远的意义。     

我国高校学生纪律处分问题论要——基于处分的总程序之维

2005年我国颁布了《普通高等学校学生管理规定》,该规定颁布实施至今已长达5年之久。这期间各高校根据《规定》的相关精神,纷纷修订、完善了学生违纪处分条例,这对科学合理的进行学生处分法定化起到了重要的作用。然而通过对我国50所高校纪律处分规定的分析认为,在纪律处分总程序维度,高校对违规违纪学生的纪律处分仍存在诸多瑕疵,并未完成真正的程序正义转型,因此,构建这些程序对我国高校纪律处分程序的科学化和合理化运行具有较强的现实意义。     

我国高校负债化解路径的跨域思考——基于捐资助学的视角

我国高校负债问题日益严重,有效化解高校债务危机已成为不得不面对的重要课题.现今国内学者就高校负债规模、债务风险的防范做出了较为深入的研究,提出了许多切实可行的措施和建议.但是这些对策是否可行,在实践中这些对策是否有效的,存在那些负面效应,对于这些问题仍然缺少系统的研究.     

高校辅导员教育管理行为的法律失范探析

在当今高校的法治化管理工作中,高校辅导员工作的法治化是高校贯彻依法治校理念的重要体现,然而在高校辅导员学生管理法治化过程中却出现了侵犯学生学习权、公正评价权以及隐私权等问题,高校辅导员只有提高其自身的法律素质、强化法律实践能力,将学生的管理工作的民主化与法治化结合,才能更好地将依法治校理念落到实处。