碘化钠促进的2-溴代苯并呋喃的氰化反应研究

2-氰基苯并呋喃类化合物通常具有很强的生物活性,常用于药物分子和天然产物的构建。2-溴苯并呋喃类化合物在碘化钠做促进剂的条件下与氰化亚铜发生氰化反应,一步得到2位被氰基取代的呋喃衍生物。该方法实现了无过渡金属催化剂的溴代杂环化合物的氰化反应,有效减少了过渡金属催化剂对产品的污染。     

以岗位工作任务为导向的《金属材料及热处理》课程的高职教改模式初探

本文根据社会及行业背景分析高等职业技术教育的基本特征,提出了以岗位工作任务为导向的《金属材料及热处理》课程的高职教改模式。教改模式突出体现了专业教学大纲要求的"具有扎实的专业基本功,宽广的知识面,一定的专业知识,较强的能力和较好的素质,面向21世纪的复合型人才"和"要具备获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力"的要求。实现了《金属材料及热处理》教学在人才培养上的实用、够用、能用、善用的目标。     

培育阳光生命,启迪智慧人生——砀山县第五中学“阳光生命课堂”创建纪实

叶澜教授说过:"教育是直面人的生命,通过提高人的生命,为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一项事业。"让课堂充满生命的律动,焕发生命的精彩,已成为新课程理念下课堂教学的核心价值取向。而生命的源泉是什么呢?是阳光!因为阳光代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机。在教育中,我们需要的正是这样阳光一般的情怀。让课堂充满阳光,让阳光普照每一     

“六步骤四体现”教学模式的实践

随着新课程标准的实施和教学内容的改变,我们必须要转变观念,对过去的教学模式既要取其精华,也应有所创新,从而构建更科学的课堂教学模式,提高教学效率。我结合课堂教学实际,谈谈对小学数学课堂"六步骤四体现"教学模式的实践和感悟。一、操作程序"六步骤四体现"教学模式的基本操作程序共六个步骤,分别为:创设问题情境;提出研讨问题;提出探究要求;挖掘学生资源;组织学生     

爱玩电脑游戏的孩子

<正>我班里有个学生,衣服每天脏兮兮的,胸前总是有一大滩口水印。爷爷奶奶的过分呵护养成了他很多不好的习惯。他学习不努力,目标不明确,更没有远大的理想。他白天在学校经常看游戏攻略书,放学回家则是上网实践自己的游戏攻略。对集体、对同学一点儿也不关心,甚至经常给同学"惹麻烦"。他纪律散漫,学习成绩自然是倒数,他也满不在乎。但是,我看到,他善良、     

无明显行业背景的专业就业基地建设研究

建立就业基地对于解决无明显行业背景专业毕业生的就业难题具有重要意义.因此各高校要通过各种渠道来加强学校与用人单位的联系.以促进就业基地的建设.     

“一带一路”题材微纪录片的共情传播探析

2023年是“一带一路”倡议提出十周年,十年来“一带一路”题材纪录片的传播实践不断焕发新活力。本文以微纪录片《美美与共——“一带一路”上的文明对话》为例,探析其共情传播策略。从共情传播意义看,“一带一路”题材微纪录片能促进民心相通,构建人类命运共同体,打破偏见,展现可信、可爱、可敬的中国形象;从共情传播条件看,《美美与共》具备“情境：环境条件”“内容：情感条件”“方式：身体共在”三个条件;从共情传播策略看,该纪录片通过“自我”与“他者”双重讲述加强角色认同,通过符号互动,构建共通意义空间,网状化叙事,构建集体记忆等策略,实现共情传播。     

工业生产装置DCS仿真培训系统

为提高集散控制系统(DCS)环境下的操作人员水平,我们开发研制了仿集散型仿真培训系统,本重点论述了该系统操作站的主要功能。     

催化重整故障诊断专家系统

针对炼油厂催化重整装置可能出现的常见故障,研制开发了一个用于催化重整故障诊断的实时专家系统．该系统由动态数据库、知识库、推理机、知识编辑器、解释器和人机接口等部分构成,知识库由带有可信度的产生式规则组成,推理机采用正向推理方法。