句子图式训练方法的实验研究

步入困境的语文教学呼唤科学理论的指导。在心理学的图式理论基础上，吸收我国教师的教学经验，一种句子训练的方法被构建出来。教学对比实验证实该方法有极其显著的教学效果，从而以句子教学为切入点，对构建语文教学的科学理论作出了探索。     

实施互动交往教学摭谈

《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》在实施建议中提出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”由此可以看出,在     

初中数学适宜的学习方式指导

2011年版数学新课标指出：“学生学习成当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。”笔者在初中数学的实际教学过程中,探索实践出了初中数学学习力试指导策略“四部曲”。     

日语教学中如何解释日语中时间名词的用法

在教学中会碰到有动词作谓语的句子时间名词入句是要不要加补格助词＂に＂的问题.本文就时间名词的性质不同分别阐述了加[に]和不加[に]的具体情况和原因.     

布洛赫“希望哲学”主体超越思想及其现代价值

德国哲学家布洛赫立足于20世纪欧洲人类生存境况,在理论方面博采众长,结合其个人生活背景形成面向未来、超越现存的“希望哲学”,并通过“尚未”“具体的乌托邦”“新家乡”三个内容展现了以人为希望的主体,具备批判维度和超越维度的主体超越思想。“希望哲学”主体超越思想对处在21世纪工业化高速发展背景下的中国同样具有积极的启示意义,文章从主观超越性、现实可能性、人本主义三个方面揭示了“希望哲学”对于中国的现代价值。     

獾的礼物

獾是一个让人依靠和信赖的朋友,总是乐于帮助大家。他已经很老了,老到几乎无所不知,老到知道自己要死了。     

最炫民族风之壮族“三月三”

<正>春潮涌动,八桂飞歌,又是一年“三月三”。“三月三”是我国壮族、侗族、黎族、畲族、苗族等各民族欢聚的盛大节日,已入选国家级非物质文化遗产名录。在壮乡广西,“三月三”已成为法定假期。每逢“三月三”,壮族民众齐聚一堂,载歌载舞,唱响对美好生活的憧憬与祝福。上巳日的祓禊与禊饮按照中国传统历法,三月初三因是三月的第一个巳日,故名“上巳”,     

《借马》——一出最高的喜剧

《借马》在文学中确乎是一部独特的作品。它以自己特有的风采和极强的生命力在元人散曲中占有了一个特殊的、令人注目的位置,而且一直到现在仍然那么生气勃勃,有着自己极强的生命力。这是元代曲家马致远为文学画廊描下的重重的一笔,不朽的一笔。 为什么会这样?《借马》又是怎样的一部作品?     

教学要言文一致

一名教师首先要保证知识的准确性和科学性,在“是”与“不是”之间不模棱两可,更不能自相矛盾。教学中,有那么一种现象:同一个汉字,教师板书在黑板上教给学生的读音是一个样儿,自己表述知识的读音又是一个样儿,如“诗”,黑板上注音“shi”(卷舌),自己口里讲出来的语言却变成“诗(si平