国外信息素养研究的发展轨迹及主要成果

在全面考察国外信息素养研究发展轨迹的基础上,介绍信息素养研究三个发展阶段取得的主要成果。认为经过上世纪70年代和80年代的概念与内涵研究及90年代末信息素养标准及评价研究之后,近年来信息素养研究已与建立学习型社会和高等教育改革联系起来进行。     

高校图书馆在网络环境下的信息服务探讨

高校图书馆信息服务是时代的要求，其服务内容涉及开发图书馆馆藏资源、改进OPAC、参考咨询、个性化服务，并应实行集成信息服务。     

基于多层次模糊评价模型的图书馆读者满意度评价研究

本文论述了构建图书馆读者满意度评价体系的必要性，并在提出读者满意度评价体系和建立读者满意度模糊测评模型的基础上，对某校图书馆读者满意度进行了综合评价。     

我国不同地区民众对社会信息问题容忍状况调查研究

文章通过对全国24个省份的民众进行问卷调查以了解我国民众对信息问题容忍度的认知情况,并从不同区域、不同年龄、不同文化程度、不同收入角度对被调查者信息问题的态度进行分析,结果表明,被调查者中的大部分人对信息问题都是不能容忍的,其中最不能容忍的三种信息问题是网络诈骗、买卖个人信息和虚假信息,最能容忍的是信息公布延迟问题;被调查者对各个信息问题的态度与区域、年龄、文化程度、收入、职业有着明显的关系.最后针对调查问卷反映的问题提出了改善我国信息环境的发展建议.     

知识、知识管理与网络信息知识服务

知识元是人的知识结构中的基本元素 ,它由信息元、经验、智慧和问题的解决四个方面共同复合而成。知识库应包括数据知识库、程序知识库和系统知识库三种类型。根据网络信息用户需求特点 ,知识服务应采取分级服务模式 ,遵循知识整合、信息析因和知识逼近原则。