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本文以身体超重的对象作为被试进行实验,在进行生理测试的同时,对被试的心理方面进行跟踪研究,考察减肥活动对被试身体吸引力、身体价值感、身体自尊、自尊和生活满意感等方面的影响。1.对象与方法(1)被试:共有12人参加了本次测试。一直坚持到最后的共计11人。其中男性5人,女性6人。年龄最小的9岁,年龄最大的34岁(平均年龄25.64±7.70岁)。被试全部志愿参加本次减肥活动,持续时间为45天。在对被试的调查和初次身体检查中发现,其中仅有1人坚持经常性的锻炼,而且该被试体脂百分比正常。其余均体重超重,体脂百分比超过正常范围,并且平时没有运… 相似文献
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印象管理作为一种重要的动机,对运动领域中的表现有着实际的影响。其影响在身体锻炼和竞技体育领域有着不同的表现,对健身活动的影响具体表现在动机、项目和情境的选择、情绪反应、坚持性和有损健康的行为6个方面;对竞技体育的影响表现为社会促进、社会惰化、choking以及自我设限等4个方面。具体作用机制还会因个体和情境的不同而改变。另外,第三变量的作用也影响了研究的复杂性。结果提示,印象管理在运动领域的研究有待继续挖掘。 相似文献
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教学是教师向学生传授知识的必要手段,科研是提升教师教学质量的催化剂,而实践是二者有机结合的必要过程。教师通过科研、实践提高自身能力的同时,能充分了解教学的重点内容,进而引导学生自主获得知识。本文结合“机械CAD／CAM”课程提出教学、科研、实践并重十分重要,可以激发学生自主学习兴趣,增强学生在课堂所学理论知识与实践动手相结合的能力,提高学生的创新能力,从而使学生在获得知识的同时满足社会对应用型人才的需求。 相似文献
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本文从归属感角度出发,通过对纳西族摩梭人大学生的访谈可知,纳西族摩梭人大学生的归属感较低,对学校的认可度也较低,校园人际关系的好坏,直接影响他们的归属感;纳西族摩梭人大学生在学习和生活中存在语言障碍,并对双语教育表现出高期望;纳西族摩梭人大学生重视民族院校中的少数民族文化元素;纳西族摩梭人大学生在民族认同和未来发展关系上表现出了矛盾。 相似文献
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在数学作业的批改中应不断探索新颖实用的方式,这样学生才能在有趣的学习过程中不仅学到知识,还体会到将来可能犯错误的陷阱和误区,加深对学过的知识点的记忆.教师对课后学生提交的作业加以合理的规划性、建设性的批改修缮工作,辅以师生共同校对的交流合作,才能让课堂课后作业在数学教育活动中起到显著的效果. 相似文献
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本研究从归属感角度出发,选取云南民族大学学生作为样本,利用随机抽样的方法对该校的200名少数民族大学生进行《少数民族大学生归属感》问卷调查.研究结果显示云南民族大学生的少数民族大学生归属感总体不高,并且归属感在性别、年级、不同生源地上有显著差异. 相似文献
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张立敏 《中国科学院研究生院学报》2010,27(3):289-305
综述了近几年来关于三原子分子离子(CS+2, SO+2, CO+2)的光激发和光解离动力学研究结果.实验是在射流气束条件下进行的.首先利用一束电离激光使中性三原子分子通过共振增强多光子电离制备出振动态选择的三原子分子离子,再用一束或两束解离激光激发获得母体分子离子的光解离谱(母体离子的凹陷谱和碎片离子的增强谱).由此研究了三原子分子离子(CS+2, SO+2, CO+2)电子态的光激发和光解离动力学. 相似文献
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"闲人"雅歌——欧阳修词学观浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
张立敏 《青岛大学师范学院学报》2007,24(3):59-63
从《西湖念语》及词体文学创作中可以看出欧阳修的词学观念,即合乐可歌的体性、"聊佐清欢"的功用及"闲人"雅歌的审美理想。在词体文学音乐性、功用等方面,欧阳修与当时人们的观念毫无二致,不同的是他对创作主体审美情趣的重视,这体现在他的创作与作品整理上。欧阳修的词学思想与宋人文化高涨不无关系,有别于鲖阳居士《复雅歌词序》所主张之"雅"。欧阳修的词学观念与其创作之间存在着良性互动,他在遵循词体体性的基础上提升了词的品格,为苏轼、秦观等词人提供了艺术典范。 相似文献
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张立敏 《中国科学院大学学报》2010,27(3):289-305
综述了近几年来关于三原子分子离子(CS+2, SO+2, CO+2)的光激发和光解离动力学研究结果.实验是在射流气束条件下进行的.首先利用一束电离激光使中性三原子分子通过共振增强多光子电离制备出振动态选择的三原子分子离子,再用一束或两束解离激光激发获得母体分子离子的光解离谱(母体离子的凹陷谱和碎片离子的增强谱).由此研究了三原子分子离子(CS+2, SO+2, CO+2)电子态的光激发和光解离动力学. 相似文献
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礼貌现象和礼貌原则是具有相对性的,一方面体现在礼貌于特定的文化和社会环境中产生;另一方面,礼貌与非礼貌之间由于具体语境的介入存在表层礼貌与深层礼貌的区别.本文从情绪心理和社会心理的角度对礼貌的相对性进行分析,尝试找出产生礼貌相对性的社会心理和情绪方面的理据,并对礼貌原则在情绪社会化、表达方式社会化中的位置进行界定,认为情绪社会化的过程在一定程度上可以解释礼貌在特定社会和文化环境中是如何被习得并渗透至表达方式中的. 相似文献