语文课堂教学的反思

新课改似列车奔驰,作为教学第一线教师,若不从自身教育教学进行反思,必定会被新课改蹬下“列车”。教师通过反思来调整教学,学生通过反思来调整学。在教学过程中,我们应强调“思”与“练”的结合,通过补救性的训练来解决存在的问题,从而落实教学目标,提高教学实效。     

如何提高小学品德课堂教学的实效性

品德课以儿童的社会生活为基础,以促进学生形成良好品德和社会性发展为目标,关键在于学生是否通过思品课的学习将课堂上接受的道德观念自觉地用于指导生活实践,养成良好的道德习惯。教师应当将学生的生活经验作为教学的出发点,将教材中的材料与学生的生活实际相结合,创造性地使用教材,做到活用教材,建立起课程、教学与学生生活之间的通道。     

生活化课程 生长式教育——关于“共同关注系列”课型的描述与分析

在开发新媒体阅读资源的课题研究中,为了激发学生的阅读兴趣,创新阅读方式,实现阅读向写作的有效转化,姜堰中学的张菊萍老师创设了一种"共同关注系列"的阅读课型。笔者观摩了四节这样的课,分别是"共同关注——当北大遭遇会商"、"共同关注——当慈善遭遇策