“间行”考辨

《史记·项羽本纪》中有这么几句:“沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哈、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。”今中学课本未注“道芷阳间行”中的“间”,然而,在该课后面的“思考与练习”中却对其作了一番详细的解释。即“古汉语中名词还有一种特殊的用法,就是用来修饰动词,作动词的状语,如‘道芷阳间行’里的‘间’,原意是小道,这里却用作动词‘行’的状语,表示动作的处所,‘间行’,就是从小道走。”     

对大学体育课考核改革的思考

传统的大学体育考核评价体系和方法,已不能适应新形势下大学体育发展的需要。大学体育考核的改革迫在眉睫。通过分析当前考核存在的问题,提出了新的改革思路。     

信息技术环境下的校本培训

校本培训是教师专业化发展的重要环节,信息技术为其提供了新的技术平台。运用信息技术手段优化校本培训,引导教师自主学习和积极反思,促进教师专业发展。     

在语文教学中培养学生创造思维品质

教学过程固然要培养学生分析问题和解决问题的能力,然而培养学生发现问题的能力同样具有重要意义。发现和提出一个有价值的问题就是创造。在教学中,教师要千方百计创设问题情景,让学生自己去质疑、解疑,在此过程中,让学生学会学习、学会创造,从而训练正确的、科学的思维方式,培养学生思维的敏捷性、灵活性和独创性。本文就语文教学中如何培养学生创造思维的品质问题作一些探讨。一发展学生的联想、想象能力,培养其思维的敏捷性联想是由一种事物的经验想到另一种事物的经验,或从一种观念想到另一种观念的心理过程;想象是人们对过去…     

破除“过分保护”培养学生自主能力

一、“过分保护”现状及危害性分析做教师的常常遇到这些令人束手无策的学生，他们看上去聪明伶俐，学习成绩却十分差劲。如果家长教师逼得紧一点，成绩能上去一些，但稍一放松，他们的成绩就一落千丈。笔者有个学生是独生子，家长曾多次带其去大城市进行智商测定，专家说：“这个智商，应该是上重点中学的料。”然而，其数学成绩总是“大红灯笼高高挂”，语文成绩也不能过关，家长教师使出了浑身的解数，但都收效甚微。与此类似，我们还会遇到另一类令人着急的学生，看上学校家庭中普遍存在。笔者将其归纳为两个方面。一是人身控制，此现象…     

“廛”、“亿”、“囷”考辨

《诗经·魏风·伐檀》中有“不稼不穑,胡取禾三百廛兮?”“不稼不穑,胡取禾三百亿兮?”“不稼不穑,胡取禾三百囷兮?”今部编中学课本对“三百廛”的注释是:“许多捆。三百,表示数量多,不一定是实数。廛,同‘缠’,束(量词)。下文‘三百亿’的‘亿’同‘繶’,‘三百囷’的‘囷’同‘捆’,都是‘束’的意思。”同样,现今其他一些中学教学参考材料也均依此说,如杭州大学编的《高中古诗文助读》等。我们认为,中学课本将“三百”看作是“表示数量多,不一定是实数”,这一意见还是     

核技术应用与核安全文化

文章通过分析核安全文化的来源、特性及其组成和发展阶段，强调所有从事与核安全和辐射安全有关的单位或个人，均应具有良好的核安全文化素养。同时。对核技术应用企业的核安全文化的建设与维持进行了探讨。     

平原水库调蓄计算示例

东营市位于黄河最下游,当地水资源比较缺乏,属于缺水地区,经济社会用水主要依赖黄河水,黄河来水量受季节影响大,年际来水量不均,对于东营市建设了大批平原水库,通过水库的调蓄作用,使供水与用水协调一致,为经济社会的可持续发展提供保障。     

渤海湾五号桩地区潮水位的推求

五号桩海域受大陆气候的影响强烈,夏季气候温和,冬季寒冷.主要的灾害性天气为寒潮引起的大风、风暴潮、巨浪、强海流和海冰.而海洋工程建设必需掌握工程点附近海域的海洋水文要素特点,如该区的潮汐特征、海流场、风浪、海冰等要素的时空分布以及工程水位、设计波要素等.文章通过对渤海湾五号桩地区海潮规律的研究,推算该地区设计水位和极端水位,为五号桩地区的建设提供合理的参数,是设计和建设工程的重要前期工作之一.