太阳的故事

“看呀,看呀,你们看!”孩子们的头紧贴在一起,像许许多多玫瑰,又像许许多多小草,混杂在一起,探出头凝视着窗外那躲藏在云层里的太阳。雨下了七年了。无数的日子里,雨一刻不停地下着,不时有雷声轰鸣,这就是金星上永远的生活环境。这些孩子的父母都是太空人,他们来到这雨下个不停的星球,建立城市文明,一直在顽强地生存着。“雨要停了,要停了!”“是呀,太好啦!”这些孩子们有多久没见过太阳,连他们自己都已经不记得了。昨天上课时,他们一整天读到的都是有关太阳的故事,关于它怎么像一个柠檬,还有它多么热等等。他们还写了些关于太阳的小故事、…     

探析多媒体教学在军事理论课程中的运用

多媒体教学以其题材丰富形象、形式新颖、课堂信息量大、节约课堂时间等优势,确立了其在现代教学手段中的主要地位。但现阶段的军事理论课程教学有其特殊性,因此通过分析多媒体教学在军事理论课程中的优势和存在的问题,提出相应的几点思考。     

这个春节不孤单

春节是万家团圆的日子,一家人其乐融融过个年,是最幸福的事儿。可这对我来说非常难求,今年我又度过了一个孤单的春节。我的爸爸妈妈都是人民警察。爸爸是一名110民警,他每天都要处理很多的报警和群众求助,工作不分白天和黑夜。妈妈是一名派出所民警,每天都忙于治安防范和破案,经常数月看不到她的影子。每逢节假日,他们就更加忙碌了,几乎没有时间陪我,平时都是年迈的奶奶照顾我,我不知道爸爸妈妈的时间都去哪儿了。每年,我都和奶奶一起回老家陪爷爷过春节。可今年大     

HPLC法测定大鼠静脉注射色胺酮的血药浓度及其药代动力学研究

目的:建立HPLC法测定静脉注射色胺酮后大鼠血浆中色胺酮的浓度,研究其在体内的药代动力学过程。方法:色谱条件:色谱柱Agilent 5 HC-C18 (250 mm×4.6 mm,5μm),流动相乙腈-水(53∶47,v∶v),流速1mL/min,紫外检测器检测波长251nm,柱温30℃。以4(3H)-喹唑酮为内标物。内标标准曲线法测定生物样品中色胺酮含量,研究其体内药代动力学。结果:色胺酮在0.06～2μg/mL线性关系良好(r=0.999 7);平均回收率大于85%,批内和批间的RSD均小于15%。大鼠静脉注射75 mg/kg的色胺酮后,其体内主要药动学参数t1/2α为0.133h,t1/2β为2.193h,AUC(0-t)为4.288mg/(L·h),MRT为1.934h。结论:试验结果表明本法操作简单,灵敏度高,重现性良好,结果准确可靠,可以用于色胺酮在大鼠体内的药代动力学参数研究。     

电流表的自述

我是测量电流的仪器——电流表,用符号“(A)表示,由于在我的表盘中央往往标有电流的国际主单位“安培(A)”——即以安培为单位的电流表,故人们以前又称我为“安培表”,实质上,我们电流表家族不仅仅有“安培表”这一种,还有测微弱电流的以“毫安(mA)”为单位的“毫安表”,人们俗称它为“灵敏电流计”,无论是“安培表”,还是“毫安表”,在现行物理课本上都不再叫原来的名字,统称为电流表,由     

未来的生物科学

<正> “21世纪是生物世纪”这一断言已经普遍被国内外学者们所承认。为了了解未来生物科学的发展方向,90年代初,由中国科学院、中国医学科学院、中国预防医学科学院和国家计划生育委员会科学技术研究所等单位的37位科学家,通过收集国内外文献、个人调研等方式,集中3400位高级专家学者的意见,对未来(1991～2020年)生物学进行了一次预测。 这次预测包括生物学发展的大趋势,未来生物学的若干重大学科方向、领域和理论问题,以及它对其它自然科学和社会经济发展的相互关系和作用。遗传物质DNA双螺旋结构的发现是20世纪自然科学的     

农业废弃物资源化利用的微生物学途径探讨

结合我国面临的资源短缺现状和大量农业废弃物没有得到有效再利用的实际,对农业废弃物及其资源化利用的概念进行了系统的描述,提出利用微生物途径进行农业废弃物资源化利用对实现国家可持续发展战略的具有重要意义,通过农业废弃物的肥料化、沼气化、食用菌栽培和饲料化,把种植业、养殖业和居民生活的各方面都纳入到可持续农业发展系统中,实现农业资源的循环利用.     

"三段教学模式"及其在"显微镜的使用"一节中的教学运用

显微镜是生物学实验中的重要仪器之一,也是生物类专业学生的常用仪器之一,正确使用显微镜是生物类专业学生的一项必备技术。在教学实践中,我们发现刚进校的大学生在中学阶段虽然对显微镜有了一定的接触,但不同学生对显微镜的接触程度不一样,有些在高中阶段没选修生物课程的学生对显微镜的接触非常少。因此,在大学低年级对生物类专业学生进行系统的显微镜操作训练十分必要。为此,我们在编写实验教学大纲时,专门将“显微镜的构造、使用与保养”列入其中,作为第一个实验来对学生进行显微镜操作技能的系统训练。同时,在教学实践中,我们将整个实验教学过程分解为三个阶段,并探索出一套以“预习 测试”一“讲解 演示”一“训练 评价”为内容的“三段教学模式”,在实践中收到了良好的效果。现将我们在教学过程中的一些做法总结如下,与同行探讨。     

高一世界史教学的“四导”策略

最近，有几个高一学生向我反映，说高中世界历史比较难学，知识点很多，无法掌握，学好世界历史的劲头提不起来。如何让刚进高中的学生喜欢上高一世界史，是个值得研究的问题。笔根据几年的执教体会认为，从思想上开导，从学法上指导，从知识上引导，从能力上辅导，是教好高一历史的基本策略。