科学系统训练开发学生潜能

一名优秀的信息学竞赛人才应当具备扎实的基础知识、敏锐的思维能力、较强的自学能力和良好的心理素质。本文就信息学竞赛人才的培养谈谈我校的一些做法。基础训练空有聪明的头脑而没有必备的基本知识，就好像精良的枪炮缺乏弹药。程序设计语言与常用算法、数据结构、人工智能、组合数学、图论等，是信息学竞赛的基础知识，训练中我针对学生的特点，有系统地因材施教。“有系统”一方面是指知识的系统性，即学生按不同的阶段系统地学习所涉及的各方面知识，训练必备的技能。另一方面则是指时间的系统性，计算机小组活动的时间是每周一、三下…     

运用直觉思维 提高解题效率

直觉思维是数学思维活动中最活跃、最积极、最具有创造性的成分。本文结合高考试题谈谈如何运用直觉思维,提高解题效率.     

从《论语》看孔子的为人之道

“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,对政治家而言,《论语》或许是治国安民的一柄利器,所谓“半部《论语》治天下”;而对于我们普通人而言,《沦语》更可作为为人处世的一剂良方。正确地为人,才能有效地处世。为人之道,大而化之,无外乎待己之道和待人之道,在《论语》中,孔子和他的弟子们用言行向我们阐释了应当如何认识这一问题。     

名牌出自民牌：由小天鹅创名牌想到广电系统创名优栏目

“名牌应该取信于民,适用于民。”这是小天鹅的经营理念,然而更是他们的实际行动,从产品设计到售后服务他们都永远追求市民的需要。正因为如此,他们创出了中国名牌——“小天鹅”。江总书记还殷切地希望他们“创世界名牌,长民族志气”。从小天鹅公司的成功经验,我们不难看出名牌出自民牌。民牌是名牌的基础,只要市民认可,青睐你这个牌子产品,你这个产品才有可能成为名牌。     

浙江衢州市技校与日本松阳高校建立友好校际关系

不久前,浙江省衢州市技工学校校长汪行之在日本枥木县立佐野市松阳高等学校与该校校长丸山良一签订了友好校际关系协议书。今后双方将根据平等互利原则,在教学、科研和信息资料方面积极开展多种形式的交流与合作,促进共同进步。从１９９８年５月起,日本枥木佐野松阳高等学校与衢州市技工学校开始接触。同年１０月,该校一行４人来华参观了衢州技校,就校际之间加强联系进一步表明了意向。此后,两校一直保持书信联系,对共同关心的问题进行友好协商。今年,双方正式签订了友好校际关系协议书。衢州市技工学校是浙江省省级重点技工学校、…     

基于适性发展理念的中职英语口语情境化教学实践研究

针对中职英语口语教学效果差,“哑巴英语”现象普遍存在的问题,从适性发展理念出发,实验探究中职英语口语情境化教学的有效方法。提出适性发展理念对中职英语教师改善英语口语教学有很强的指导意义。研究表明,在适性发展理念指导下运用情境化教学方法,能有效提高学生的英语口语水平和口语交际能力,促进其职业素养的发展。     

以客户关系管理思想为指导的电子政务策略

在分析客户关系管理思想的基础上 ,指出电子政务的本质是政府的客户关系管理。分析了电子政务的客户关系管理评测指标的组成及含义 ,指出客户关系管理水平已经成为衡量电子政务发展程度的重要标志 ,电子政务的规划、建设和运营要与客户关系管理相结合。提出了体现客户关系管理思想的电子政务建设所应遵循的若干策略和原则。     

问题驱学:“四激·四学”教学模式的构建与思考——以“解直角三角形”(第1课时)教学为例

问题是数学的心脏,教学中如何处理问题与学生学习的关系长期困扰着一线教师。从情境、经验、例题、应用四个层面,分别实施生长性问题导学、开放性问题探学、变式性问题思学、发散性问题悟学,以此促进学生间生动的、富有思维碰撞的学习过程,最终实现师生的共同发展。     

追求深度思维 凸显价值取向——“尺规作图作一个角等于已知角”教学实录

尺规作图是几何证明的另一种呈现方式，而对于作图的步骤如何合理获得，其根本是培养学生的推理能力.此外，作图思路的形成与分析更是培养学生几何直观、创新意识等核心素养的载体.