Haddon矩阵模型在运动伤害防范中的运用

在过去几十年中，很多伤害研究是公共卫生方面的，已应用了由Gordon在1948年最早提出的伤害研究的流行病学模式，该模式包括宿主、伤害的作用物（能量转移）、能量转移的媒介者及环境（Robertson，1998年）。Haddon矩阵模型则是1972年美国原国家公路交通局负责人William Haddon提出的一个用于伤害预防和控制的另外一种模型，被流行病学家用来进行伤害事件分析和预防。该模型除了已在交通和公共卫生领域的各类伤害控制中有广泛应用外，对于运动伤害这一新兴伤害类型同样具有重要的应用价值。     

构建普通高校课内外一体化体育课程研究

以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施为背景,运用文献资料法、逻辑论证法、专家座谈法等方法,结合现阶段体育教学改革的诸多热点问题,对课内外一体化体育课程的教学目标、教学组织形式、教学管理、教学内容、教学评价等方面进行探讨分析,旨在为体育教学改革提供参考依据.     

阳光体育背景下大学生参与体育运动调查分析

运用问卷调查、文献资料等方法,对四川省高校大学生参与体育运动的现状进行调查分析,结果表明：大学生对阳光体育运动认识不深,体育动机与行为脱节和参与频率较低,学校缺乏足够的运动场地和器材,这些严重影响了阳光体育运动的开展．建议：增强阳光体育宣传力度,提高大学生健身意识;将阳光体育的健身理念融人体育课程,实施课内外一体化俱乐部制模式;加大体育经费投入,以满足课外体育社团、体育俱乐部的需要．     

不舍千钱

永之氓咸善游。一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水。中济,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰:汝善游最也,今何后为?曰:吾腰千钱,重,是以后。曰:何不去之?不应,摇其首。有顷,益怠。已济者立岸上,呼且号曰:汝愚之甚!蔽之甚!身且死,何以货为?又摇其首,遂溺死。     

高师体育专业篮球专修生教学能力培养探讨

从师范院校培养目标人手,运用问卷、访谈等方法,对已毕业的1999—2004级篮球专修班部分学生的实际工作能力进行调研分析,指出在体育专业篮球专修教学中应转变传统教育观念,突出体育师范特点,增加学生教学实践内容,促进教学能力全面成长,以篮球协会为平台,建全教学能力的培养机制,调整教学评价体系,以提高篮球专修生的教学能力．     

吉林大学举办校园铁人三项赛的尝试

针对铁人三项运动难以在大众中推广的现状,从高校的实际情况出发,研究制定了一套在高校校园开展铁人运动的方案,使竞技运动大众化.实践的结果表明,只要精心筹划,责任落实,确保安全,合理利用游泳池(馆),均可以灵活多样地开展铁人三项活动.     

高校足球"(5+10)min"模拟训练法

针对足球基本技术特点,采用课前5 min,课后10 min的“(5 10)min”模拟训练法对高校足球课教学进行实验研究。结果表明,“5 10 min”模拟训练法能够提高学生掌握足球技术稳定性,增强足球意识,从而提高教学效率。     

职校数学课教学改革的尝试

针对目前职校生文化素质差与受传统教学思想、教学模式的约束而造成的教学困难，采取一系列应对措施，对数学课的功能、目标和教师的作用重新进行认识，制定科学的教学目标和确定相应教学内容，从激发学生的“内动力”、确定学生的“最近发展区”等方面来提高教学效果。     

武术运动生理学、生物化学研究现状与分析（综述）

对长拳、南拳、太极拳类套路和散手运动的能量代谢特点及发展该能力的训练方法，对武术科研中评定运动员负荷强度及运动能力的生理和生化指标的研究现状，成果进行了综述讨论。     

基于大学生素质提高的研究

针对当今大学生普遍存在的身体素质和心理素质的问题,本文分别论述了不良身体、心理素质对大学生的影响。由此提出了提高大学生身体素质和心理素质的具体措施,并通过实践已证明该措施的可行性。