浅谈高中英语课堂中的学生主体作用

新课程改革需要培养学生终身学习的能力,因而需要教师在课堂教学中注重培养学生的主体性,让学生真正成为课堂的主人。     

新高考 新视角 新策略——浅谈高考改革新形势下的英语教学

高考改革,其目的是改进和完善现有的教学模式,取得更好的教育效果。本文通过分析英语高考改革的新形势,旨在探讨更适合的英语教学方法和手段,使英语教学切实回到语言教学的正轨。     

美学视阈下的职业技术教学研究

工具和技术本身是美存在的形态,而职业技术之美,关联着职业与人。人之审美一般由经"悦耳悦目"到"悦心悦意"再到"悦志悦神"的发展过程,职业技术教育的美学"四态"也反映了职业技术的存在之美、因职之美、因人之美和职人之美的内在关系,并揭示了职业教育工具认知、工具技术、工匠人才、工艺人才的四个教育层级。认识职业技术教育之美,对于教育理念更新,教学方法改革大有裨益。     

高职生影视欣赏课程开发与审美能力培养的探索与思考

影视欣赏已经成为高职学生学习和生活中的一种不可缺失的内容和方式.从教育的主导性如何挖掘影视中的教育因素,通过课程开发以此提高学生的欣赏水平和审美能力,是本研究的主旨.通过对在校高职学生的调查,针对高职生影视欣赏诉求的多样性特点,研究从职业化与艺术化、职业人生与艺术人生的融通切入,阐释了高职影视欣赏课程开发的思路及基本架构.     

新课程标准下中学语文教学的困惑与思考

本文论述了新一轮课程改革背景下“语文课的本质”、“能否不学语法知识和文学常识”、“重视教师的桥梁作用”等三方面的问题。     

通用性司法鉴定质量控制信息系统的设计

从当前我国司法鉴定行业状况来看,对于质量控制的问题,行业需要一个兼容性的平台,机构需要一个可行性的架构,监督者需要一个高效的手段,而所有这些需求的满足,也就成为本课题组围绕“长期、高效、统一、便捷”的司法鉴定质量控制系统研究的基础和动力.从质量控制的依据和手段两个方面,论述通用性司法鉴定质量控制信息系统的设计理念和系统架构.     

“游”的美学特性及其研究意义

正一、"游"美的原始胎记"游"的精神性和审美性,自"游"最初产生时就已蕴涵。游的初文写作:"斿"。从造字的初形看,"游"乃人执旗子之形。"游"之本意,许慎《说文》云:"游,旌旗之流也。"[1]意思是说,"游"是指旌旗在风中的自由流动之形。段玉裁在《说文解字注》中对"游"字作了进一步解释:"旗之游如水之流,故得称流也……引申为凡垂流之称。"[2]段注的"旗之游",认为游的本义依然为飘动的旌旗,后引申为旗上连缀的飘带的统称。飘带是作为飘动的飘带而被先民理解的,在先民那里飘     

生活语文,学生形成健全人格的有效途径

生活语文,指的是老师在引导学生学习语文知识和训练语文能力的过程中,自然地注入生活内容和"时代活水",让学生在生活中感悟语文,在语文中感悟生活,从而形成良好的品性和健全的人格。一、适当牵引教材,教学内容生活化语文即生活,生活即语文。语文教学若离开了生活,就成了"无源之水,无本之木"。缺乏生活目标的语文教学是盲目的、迷失的、低层次的;缺乏生活目标的语文教学是无根的、脆弱的、干涸的。所以,语文教学必须回归生活世界,才能具有强大的生命力。     

牛津译林版高中英语教材自我评估板块的不足与补救

自我评价是对自己的行为、思想、性格等方面进行的判断和评价,是一种积极主动的行为意识。牛津译林版高中英语教材自我评估板块主要让学生针对本单元各项学习内容和目标进行自我评价。通过自我评价,学生可以了解自己对听、说、读、写、词汇、语法等各方面知识的掌握和运用情况,这是对自我能力的一种检测。然而,牛津译林版高中英语教材自我评价板块存在着一定的不足,笔者认为,需要进行教学补救,才能完全发挥其应有的作用。     

运用阅读策略和技巧,提高英语阅读理解能力

《江苏省英语考试大纲》要求:高中学生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。阅读能力是英语考试中重点考查的英语语言运用能力。以中考、高考英语试