学科逻辑起点的问题与体育休闲学研究

学科的逻辑起点是学科理论构建的关键概念。在梳理对学科逻辑起点已有的认识基础上,确立了学科逻辑起点的概念,并对马克思在政治经济学中对逻辑起点的规定性上做了一些补充。进而通过对新兴学科“休闲体育”的概念问题及其逻辑起点考察认为,体育休闲的称谓更符合形式逻辑的规范,最后得出体育休闲学的逻辑起点为身体娱乐的结论。     

文化治理与政策实践:竞技运动项目组织文化建设的挑战与应对

促进体育文化繁荣发展，重点在于竞技运动项目文化建设。文化治理强调运用制度手段来影响竞技运动项目的组织结构，政策实践是组织结构良性运转的重要保障。文章阐释了竞技运动项目文化建设的意义与动因，以我国竞技运动项目组织治理和政策实践的问题与挑战，国外竞技运动项目组织文化建设的经验和特点为分析框架，结合我国本土实际提出竞技运动项目组织文化建设的策略选择。我国竞技运动项目组织文化建设面临着运动项目多元价值未能充分发挥、多元主体共治的组织体系不健全等挑战，应从转变政府职能，提升治理能力、发挥项目协会在竞技运动项目治理中的突出作用、完善竞赛体系等方面提升应对挑战和问题的能力。     

运行要求与实施进展:北京2022年冬奥会筹办的重点领域研究

北京2022年冬奥会的筹办和举办需要按照与国际奥委会签署的《主办城市合同》中的基本原则、运行要求并结合自身特点开展工作。从产品与体验、客户服务、场馆与基础设施、赛会服务、治理、商务和参与等6个重点领域,对北京冬奥会筹办的运行要求和实施进展进行经验总结和理论分析。认为:“产品与体验”是冬奥会筹办的核心理念,客户服务工作应做好分级分类管理,场馆与基础设施工作应整合与配置赛事资源,赛会服务工作要明确各业务口的服务对象与级别,治理工作强调部门之间的沟通与协调,商务与参与工作应实现经济和社会效益最优化。     

俄罗斯男篮的崛起及其启示——以第30届伦敦奥运会为例

采用文献资料、录像观察、比较分析等研究方法对中俄男篮在第30届伦敦奥运会上的表现进行了比较分析,得出中俄男篮在技术层面上的差距。并通过进一步探究保证俄罗斯男篮崛起的制度因素,得出对中国男篮发展的启示:努力实现后备人才培养模式的多元化,大力发展大学生体育运动,全面提高国内联赛水平。     

错位与回归:学校体育主要目的辨析

分析了学校体育主要目的研究中“健康第一”指导思想的体育倾向,“体质教育”学术观点违背定义原则,由于以上两种主流观点的缺位认识导致了学校体育中的体育课程难以承担起学生体质逐年下滑的重任.认为运动文化的传承应当作为学校体育课程的主体和首要目的,否则体育课程将失去与其他课程对话的基础.“技术健身教学论”思想应归为学校体育主要目的之争中、“温和派”认为的技术健身教学论的观点可为运动文化的传承.     

中国职业体育制度问题与改革的思想路径

职业体育作为国家体育产业的主体在我国发展缺乏足够活力。活力不足表征是三大球成绩不理想,原因归结起来是职业体育存在制度上的缺陷。通过对我国职业体育制度发展的问题考察,认为中国职业体育的制度创新目前所面临的困局是:具有超稳定结构的传统农业社会向现代化社会转型的过程中面临前所未有的文化冲突下怎样面对"现代性"的问题。经过对现代性问题的辩证分析,认为中国目前所处的历史方位决定了在以技术理性和人本主义精神为主要文化特质的现代社会,中国职业体育制度创新不应该持有文化传统的保守主义以及受后现代文化批判思潮的影响而产生对现代社会问题的担忧。应该在遵循现代性的本质规定性和社会一般性原则下,不遗余力地面向现代化才是中国职业体育制度创新的思想立场和实现改革的路径选择。     

聚焦马拉松：中国马拉松现象的三维透视

Marathon fever is suddenly sweeping across China. Since 2014, city marathons have been the fastest developing and most influential road running races in China with the largest number of participants. According to the Chinese Athletic Association, 53 marathons were held in China in 2014, 134 in 2015, a sharp increase of 14% on 2014, and the number reached 328 in 2016, with over 2.8 million runners. In 2017, there were 1102 marathons and marathon-related road running races in China with no fewer than 800 runners each, and nearly 10 million participants. It can be argued that marathon races are becoming a sports carnival and the name card of the development of a city in China. But there are also many questions worth exploring: Why is the marathon suddenly so popular? What are people’s experiences like with running the marathon? What problems does it reveal? And how will it impact economy? etc. Sports Review in this issue publishes articles by Ji Chenglong, D. Mgt. at Jiangxi University of Finance and Economics, Sun Ke, Ed.D. at Beijing Institution of Education and Chen Guoqiang, Ph. D. in Journalism and Communication at Shanghai University of Sport. They will discuss the marathon mania in China from the perspectives of the market, society and race participation.     

文化治理与政策实践:竞技运动项目组织文化建设的挑战与应对

促进体育文化繁荣发展，重点在于竞技运动项目文化建设。文化治理强调运用制度手段来影响竞技运动项目的组织结构，政策实践是组织结构良性运转的重要保障。文章阐释了竞技运动项目文化建设的意义与动因，以我国竞技运动项目组织治理和政策实践的问题与挑战，国外竞技运动项目组织文化建设的经验和特点为分析框架，结合我国本土实际提出竞技运动项目组织文化建设的策略选择。我国竞技运动项目组织文化建设面临着运动项目多元价值未能充分发挥、多元主体共治的组织体系不健全等挑战，应从转变政府职能，提升治理能力、发挥项目协会在竞技运动项目治理中的突出作用、完善竞赛体系等方面提升应对挑战和问题的能力。     

过程与个体性差异：体育课程评价的立论基础

体育课程评价是体育课的价值基础,是对体育教与学过程和结果的反馈。研究认为,体育课程是学习者以自身为认识客体的主客体统一的认知过程,决定了体育课程评价的着眼点应该落实到体育教学过程当中,而学生身体素质的先天差异和义务教育非选拔性的特征则要求体育课程评价必须追寻个体性的差异。追求过程和个体性差异的体育课程评价,学生要以自我为起点并作为参考标准,只有追求自我层面的不断提高,才能实现体育课程的目标。