多媒体作文教学热的“冷”思考

现象一：多媒体作文教学=多媒体＋作文在图画《这段木头里也有虫》的作文指导课上,教师先运用多媒体技术引经据典介绍了漫画这一特殊的艺术表现形式的历史沿革,又浓墨重彩地叙述了一些著名的漫画家及代表作。几段视频加上教师抑扬顿挫的叙述,使学生对漫画的特点似乎了解了不少,知道了不少的专业术语。     

民俗体育文化生成及社会功能阐释——以梅州客家“五鬼弄金狮”和“席狮舞”为中心

梅州客家狮舞是民俗体育文化生发传衍的缩影。客家狮舞的文化生成包含“外缘”与“内演” 两个方面。“外缘”包括：(1)客家狮舞是对汉、魏晋、唐宋以来形成的贵族狮舞传统的承续;(2)作为客家狮舞根基的武术由外而内汇成;(3)佛教民俗化以“大头和尚”“西游故事”等凸显狮舞的客家特征。“内演”是指基于客家聚居地的封闭性,狮舞文化在多元因素融合中演化定型,表现为武舞融合、喜悲兼具的仪式表达和艺术化的现代转型。客家狮舞植根客家民俗生活,作为“流动神祗”成为人们日常生活秩序的象征和地方治理的中间媒介。唯有客观理解民俗体育形成的历史过程与机制,才能深刻认识民俗体育个性之必然,继而探寻不同族群以民俗体育为媒介的和平共存之道。     

一张贺卡背后的故事

去年底的一天,我收到一张明信片。近几年来,人们和外界联系多通过电话、手机或网络,极少写信,更少用明信片,所以我有些好奇。拿起明信片,正面是一棵挺立的青松,白雪覆于其上,更显出它的峭拔;翻开背面,几行刚劲的文字映人我的眼帘：“陆老师,我在中国的最北端——‘北极村’漠河,提前祝福老师新年快乐!松直且韧,谢谢您赠给的四个字!我会永远铭记于心。”我断定是晓涛寄来的。一看落款,果然是他。     

以“写”为导向的阅读教学模式初探

<正>长期以来,在小学语文教学中对"读"和"写"的认知一直存在多种解读。其实在阅读教学中,两者的地位和作用各有千秋,不可以笼统地厚此薄彼。读是基础,叶圣陶在1940年发表的《国文教学的两个基本观念》一文,阐明了阅读与写作的功能与相互关系,指出了写作的"根"在阅读。而另一方面,"写"的教学最