文章的长短

文章的长短决定于内容。如果每一句每一字对于内容的表达都不可缺少,多长的文章也不算长。如果其中有对内容没有贡献的字和句,文章虽短,也是太长了。这也就是鲁迅先生所说‘竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜’的意思。这里有一个极其明显的例子:     

买书·卖书·搬书

前年我写了一篇《书太多了》，登在《读书》1988年第7期上，里边摘录两位英国作家的文章，其中第二人是G．C．Squire。最近在旧书堆里翻出他的一本随笔选集《美人鱼酒店里的生活》，重读了一遍，里边有不少篇谈到与书有关的事情，现在挑出三篇来给《读书》的读者做个介绍。[第一段]     

《现状和设想》序

人民教育出版社中学语文编辑室的同志们在一九七九年的冬天到四川、福建去对中学生的语文状况做了一番调查。现在把调查报告和有关文章编集成一本书《中学语文教学现状和设想》,就要出版了。调查组的同志们因为我对调查的设计和材料的整理都曾经参加过意见,要我在报告书的前面说几句话。 进行任何工作,尤其是进行任何改革,首先要了解情况,最好是做些实际调查,这个道理是无需多说的了。这次的中学生语文状况调查的结果,一方面证实了我们的某些印象,例如,写别字多数是音近而误(统计出来是占别字总数的三分之二),又如,不会正确运用标点符号,很多该用句号的地方用了逗号(表明没有句子的概念)。另一方面,也纠正了我们的某些估计,例如,我们想象有些作文可能内容空洞,语言干巴,可没有想到有些作文竟是一片混乱,不知所云。     

怀念圣陶先生

<正>我认识圣陶先生是在成都,1941年春天的一个细雨蒙蒙的上午。那时候我在华西大学中国文化研究所工作,圣陶先生在四川省教育科学馆工作。教育科学馆计划出一套供中学语文教师用的参考书。计划里边有一本讲文法的书,圣陶先生从顾颉刚先生那里知道我曾经在云南大学教过这门课,就来征求我的意见,能否答应写这样一本书。     

新闻工作二题

(一)数目字马虎不得(1)1984年12月15日的《北京晚报》上有一条新闻,里边有这么一句话:宣武区教育局中教科近期就此问题对六个中学的十六个高中班共六千名学生进行了调查。6000÷16=375问:一个教室坐得下三百七十五个学生吗?(2)1985年2月14日《光明日报》有一条新闻:     

学用脱节 非改不可

昨天我遇到了一件事。我从前的一个学生,给我来一封信。他是南方一个大学中文系的教师。这个大学在解放初,学制都跟苏联学。中文系相当于苏联的俄文系,有两个专业,语言和文学。后来不知什么时候,不分了,语言文学混     

好文章是改出来的

好文章是改出来的。古今中外有名作家修改文稿的故事很多,我不想重复引述。我的看法是:下笔成文者有之,改而改坏者也有之,但都是少数。多数情形,甚至可以说是大多数情形,是改好了的。不要写好就改。放它十天半个月,让它冷却,再拿起来修改。当时修改,除改正错误外不容易有重要的修改,因为思路未变。也不要隔得太久,一     

经验之谈

年轻的外甥没有听取老舅舅的旅行忠告,却也度过了一个轻松愉快的旅途。这究竟是为什么,又说明了什么?读完这篇文章,你会找到满意的答案。推荐人:上海市淞浦中学高二陈佳     

学习叶圣陶语文教育思想,不但要有继承,还要有发展

全国中语会叶圣陶语文教育思想研究中心今天宣告成立,我因身体不好,未能前来参加大会,很觉得遗憾。我有一点小小的意见,说出来请大家指教。我觉得叶老的语文教育思想是他从实践中总结出来的。叶老当过多年的中小学教师,当过多年编辑,总结出一套关于语文教育的想法。我们学习叶老的语文教育思想,不要限于发挥叶老的思想,还要能够发展叶老的思想。我们现在的中小学里语文     

关于中小学语文教学问题

中小学语文教学效率很低，问题很多，长期以来没有得到解决，可以说是一个老大难问题。三月间，我在中国社会科学院批判“四人邦”炮制的“两个估计”的坐谈会上，就这个问题和外语教学问题发表了意见。这篇发言稿的摘要在《人民日报》发表以后，在各地引起了相当强烈的反响。可见这个问题大家都很关心，如果不赶快解决，将