开放式虚拟实验平台的开发与应用

通过开放式虚拟实验平台和传统实验教学的对比分析,总结出其应用优势,进而给出平台开发的技术路线和实践方案,并在此基础上设计了基于开放式虚拟实验平台教学的一般模式,为理论运用于实践提供了一条切实可行的途径。     

通过加强教学实践环节培养应用型人才

教学实践环节就是以培养学生能力为主的重要教学内容,在开放教育的教学体系中发挥着极其重要的作用。转变教学观念,合理制订实践教学方案,完善实践教学体系,设计具有专业特色的教学实践活动。     

开放有序衔接的动态化文体训练体系的构建

学生写作能力的培养离不开文体训练。构建科学的文体训练体系,需要开放理念,在正确理解文体内涵基础上不断更新文体样式,适当提升文体要求;同时,遵循文体训练规律,做到先放后收,先规矩后巧,序列清楚而衔接顺畅。只有这样,才能克服＂文体中心＂模式,设计出动态化写作训练体系。     

财政资助政策对高等教育入学和大学生学业成功的影响:美国的经验与启示

高等教育入学和大学生学业成功是当今美国高等教育面临的两个富有挑战性的问题,具有重要的政策意义。大学生财政资助是美国促进高等教育入学和大学学业成功的主要机制之一。本文旨在对美国当今高等教育的大学生财政资助政策及其对高等教育入学和大学学业成功的影响进行综述, 并简要探讨相关内容对中国的高等教育财政资助政策及研究的启示。     

运动人体科学实验室开放共享与创新人才的培养

高校实验室是培养创新精神与实践能力的重要基地。地方性综合院校运动人体科学实验室要想实现创新人才的培养,必须坚持实验教学资源开放共享的原则。湖南文理学院作为地方性综合院校,以培养适应地方经济社会发展需要,具有创新精神的应用型人才为目标。优化实验教学内容、建设实验教学资源共享网络管理系统、加强实验室开放项目建设以及实验室绩效考核等是实现开放共享的举措;同时建立多形式实验室开放体系、鼓励教师进行实验方法的改革、设立色lJ新实验室、改革考试方案等是实现创新人才培养的保证。     

军队院校实验教学管理开放的实践与思考

分析了目前军队院校实验教学管理的现状,学习借鉴相关的管理模式,完善实验教学在设备仪器和安全保障等方面的管理,对实验教学进行层次设置,以实现实验教学的系统性和完整性。同时,结合军队院校实验教学的实际情况进行探索,提出了大工程背景下的实验教学模式,对研究性实验的课程设置和开放实验教学的运行模式进行了探索,为进一步完善实验教学的系统发展,提高学生的实践能力和培养学生的创新精神提供了参考建议。     

外经贸政策调整对开放型经济的影响与对策

在经济全球化的趋势下,发展开放型经济已成为世界各国的主流选择。2007年以来,世界经济形势发生了较大变化,我国为此相继推行了一系列国家宏观调控政策,这对开放型经济的发展提出了更新、更高的要求。面对外经贸政策调整带来的影响,应该从转变外贸增长方式、加快调整产业结构升级、整合优化行业资源和协调发展“引进来”与“走出去”等四个方面,把握机遇,迎接挑战,推进开放型经济又好又快发展。     

学习、教育和培训领域的新技术与标准化——SC36国际标准组织第二十四届全会及开放论坛综述

ISO/IEC JTC1 SC36是国际标准组织(ISO)和国际电工委员会(IEC)共建的联合技术委员会(JTC1)下的第36分技术委员会(以下简称SC36),专门负责学习、教育和培训领域信息技术(Information Tech-nology for Learning,Education,Training,简称ITLET)标准的研制、发布和推广工作,该委员会以国家为参与单位,目前包括23个正式参与成员国和21个观察成员国。第24届学习、教育和培训中的信息技术国际标准化组织全会、工作组会议及开放论坛于2011年9月9-17日在中国上海成功举办。本文介绍了本次全会和工作组会议情况;阐述了国际标准发展现状;并重点对本次开放论坛中的论文和报告进行了综述,分析了论文和报告中的特点和问题;希望能对相关领域的后续研究提供思路和指导,推进中国教育信息化及技术标准的发展。     

试论开放性教师培训体系的构建

知识的快速增长对现有的教师培训提出了更高的要求,开放性培训已成为适应时代要求和培训改革的崭新理论。构建开放性教师培训体系,应以开放创新的培训理念为先导,以开放多元的培训资源为基础,以开放多样的培训形式为手段,以开放综合的培训评价为依托。     

整合式教学模式在远程开放教育中的应用

远程开放教育为许多无法接受传统面授教育的学习者提供了一种灵活、开放的教育形式。然而,目前很多开展远程开放教育的机构只是把网上教学和面授教学简单混合,没有为学习者建立起有效的学习环境。为了改变现状,本文建构了整合式教学模式并采用定性分析方法进行了实证研究。在整体设计、有效资源、技术支持、交流互动四个条件的支持下,整合式教学模式通过整合导学辅导、课堂面授、网上教学、参观及实习的优势,缓解成人学习者工学矛盾,有效解决资源不足及交互不充分等问题。