感受寓言形象 体会寓言魅力——人教版课标教科书语文三年级（下）《南辕北辙》课堂教学片断与反思

上课伊始,突然有个学生说：“这个楚国人真笨呀!” 于是,我请这个学生说说理由,并随机板书：笨.     

感受寓言形象 体会寓言魅力——人教版课标教科书语文三年级(下)《南辕北辙》课堂教学片断与反思

上课伊始,突然有个学生说:"这个楚国人真笨呀!"于是,我请这个学生说说理由,并随机板书:笨。生:楚国在南边,他却往北走。生:他的朋友再三劝他,而他却仍然坚持自己的想法,还说得那样沾沾自喜。师:大家能找出他沾沾自喜的地方吗?生:"没关系,我的马跑得快!"他的马跑得快,本来可以很快到达楚国,而现在往反方向走,离楚国会越来越远。     

听听秋的声音

听听,秋的声音,牵牛花吹起了小喇叭,“嘀嘀”、“嗒嗒”,奏起了秋天的音韵。听听,秋的声音,稻海翻起了金色的波浪,“刷刷”、“刷刷”,唱响了丰收的乐曲。听听,秋的声音,大雁排成“人”字形,“嘎嘎”、“嘎嘎”,撒下一路温暖的叮咛。让我们一起走进秋天,听听秋的声音。听听秋的     

《整理与复习》课应融入『五巧』

一.巧设教学情境 书山有路"趣"为径.学生的兴趣是上好一节数学课的润滑剂,同时也是一堂课成功与否的前提.学生有了兴趣,可以调动一切非智力因素,特别像《整理与复习》这种课上,学生面对的是已经学过的知识,容易失去兴趣,觉得枯燥.教师除了让学生回忆所学的知识之外.     

练习课如何上出“练习味”

长期以来,数学练习课总是单调、枯燥、乏味,不受学生和老师们的欢迎。仔细想来,平常的练习课无非就是讲练结合,即做一题讲一题。这样往往会使课的容量里包含着许多等待的过程,导致最后的结果是完不成教学任务。其实,练习课是学生对上节课所学内容进行的巩固练习,目的是使学生能熟练地掌握所学知识。如果练习课一味地进行大量练习,不仅激不起学生的兴趣,也不符合新课改的要求。     

通过寓言形象,感受寓言寓意——《南辕北辙》教学片断

上课伊始,突然有个学生说:"这个楚国人真笨呀!"于是,我请这个学生说说理由。(随机板书:"笨")生:楚国在南边,他却往北走。