传感器课堂与实验教学的一体化建设与实践

为有效提高传感器课程的建设,借鉴国外一流大学的教学经验,在继承与发挥北航国家级精品课传感器技术及应用方面积累的教学优势的基础上,开展传感器课程的一体化理论与实验教学。采用以学生为主、教师为辅的教学方法,在强调基础理论教学的同时,突出传感器课程的教学实践环节,设计了基础类—提高类—综合类多层次课程实验,以培养学生的动手实践能力与学术素养。通过多年的改革探索与建设,本课程已成为有特色、有优势的一门本科生专业基础课。     

创设情境 寓教于乐——浅谈在家庭中实施知识教育的重要性

知识教育不是家庭教育的唯一目的，却是家庭教育中不可或缺的一项内容。父母们应意识到在家庭中实施知识教育的重要性，并在进行知识教育的同时注重方法，因地制宜地创设情境，寓教于乐，提高孩子接受知识的效果。     

中学教师教学效能感的跨地域调查

笔者通过对湖南省不同地域不同类型城镇中学教师教学效能感的调查发现：省城地区教师个人教学效能感显著高于边远地区,同一地区不同类型学校教师教学效能感各个维度差异不显著;性别因素对教师教学效能感影响不显著;不同科目与不同职务（班主任）教师教学效能感差异不明显,一般教育效能感显著高于个人教学效能感。     

以家国情怀引领世界一流团队建设——西北大学早期生命与环境创新研究团队访谈报告

古城西安,坐落着众多西北地区著名高校.创建于1902年的西北大学,办学历史悠久,位列首批国家"世界一流学科建设高校".2019年9月,我们"高校青年人才培养和选拔机制研究"课题组一行来到西北大学,访谈该校优秀教学和科研团队——"早期生命与环境创新研究团队".     

基于网络的温度传感器动态补偿实验

提出了通过网络技术实现多用户同时进行实验教学的方案,改进了经典的温度传感器动态补偿实验,解决了学生数量日益增加和硬件资源相对紧张的矛盾,同时在方案中增加了学生自主补偿设计功能,充分调动了学生自主实验设计的兴趣,获得了满意的教学实践效果。     

光电信息工程专业实验课程体系的建设

实验课程体系建设是实验教学最为重要的组成部分,对于学生实践能力和创新思维的培养具有非常重要的作用.该文针对新建光电信息工程专业的现状,对实验课程体系进行了建设,建立了具有光电信息工程专业特色的实验课程体系,有利于实验的再开发、升级和学生的自主综合训练,有利于地培养学生的综合实践和实际动手能力.     

创设情境寓教于乐——浅谈在家庭中实施知识教育的重要性

知识教育不是家庭教育的唯一目的,却是家庭教育中不可或缺的一项内容.父母们应意识到在家庭中实施知识教育的重要性,并在进行知识教育的同时注重方法,因地制宜地创设情境,寓教于乐,提高孩子接受知识的效果.     

开放式先进测试技术实验教学体系研究与实践

结合学科特点,研究并实践了层次化、系列化的开放式先进测试技术实验教学体系,设计了模块化、积木式硬件实验平台,实现了多终端、分布式远程实验运行体系,创建了层次化实验课程体系以及个性化实验教学方法.通过多年实践表明,此实验教学体系在培养学生创新能力方面取得了突出成绩.     

轻轻松松学口琴

器乐教学是小学音乐课堂中的一项必不可少的内容,而口琴是器乐教学中主要小型乐器。口琴具有发音清脆,携带轻便,价格低廉,容易吹奏的特点,而且有固定的音高和音准,有助于学生掌握音值、节奏、视唱及乐理知识,有助于解决学生唱歌的音准问题,有助于增强学生对音乐的理性学习和感性认识。     

教学型质量流量测控实验系统的建设

总结了用于测控和传感器技术实验教学的质量流量测试与控制系统的建设经验.为控制成本、保证教学效果、改善可靠性和耐用性,采用静压水塔法产生标准流量源,以CMF或其他流量计测量流量,以累积质量法提供定量标准.可开设系列化的教学实验,帮助学生巩固传感器基础知识,获得现场测控系统的直观概念,并培养综合创新能力.一年多的实际运行表明了系统基本设计的成功.