构建有效模式优化写字教学

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:语文素养是人的素质的重要组成部分.实施素质教育必须十分重视语文素养的提高,而写字正是语文素养的重要部分.强调“要加强写字教学,指导学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯”.由此可见,写字教学是语文教学和素质教育的重要组成部分,其作用远远超出了练字本身.     

让学生自主学习之我见

课堂是实施素质教育的主渠道。要提高课堂教学效率,培养学生的学习能力,必须遵循学生主体与教师主导的原则,在课堂教学中,把问的权利放给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把练的安排纳入课堂,充分发挥学生的主体性,让学生自主学习,成为课堂学习的主人。     

培养学生识字能力的渠道

识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿于整个义务教育阶段的重要教学内容。只有认识了一定数量的汉字,才能进行有效的阅读,因此,培养学生的识字能力至关重要。识字教学要注意儿童特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。