高等职业教育人才培养模式构建探析

高等职业教育要按照社会和经济需要的现实、未来发展趋向和受教育者全面发展的需求为导向,培养具有高职业能力的技术型应用性人才。结合目前我国高等职业教育的人才培养目标,提出构建“以知识为基础,以素质为根本,以能力为中心”的高等职业教育人才培养模式。     

现代职业教育师资培养培训体系的思考

教师的专业成长与发展,应该由职前培养、入职培训与职后提高三个阶段组成,注重职前培养与职后培训的衔接性、连贯性,使职前培养成为职后培训的前提和基础,职后培训成为职前培养的发展和继续,同时注重职后培训各个层次间的衔接性。分析研究目前我国职业教育师资队伍培养培训中存在的差距,提出完善现代职业教育师资培养培训体系的几点建议。     

基于教师专业发展的职教师资培训思考

高素质的职教师资队伍是提高职业教育教学质量的关键因素之一,培训能促进教师的专业发展,提高师资质量。本文从职教教师的专业发展内涵出发,探索职教教师专业发展的特征与规律,分析了传统培训存在的问题,提出了提高职教师资培训针对性、实效性的专业化师资培训措施。     

浅谈美国高中化学教材的特点

从知识体系、教学目标、原理讲解和实验设计四个角度,介绍了美国高中化学教材——Modern Chemistry的特点,结合实例分析了教材所体现出的立足学科知识体系建构,重视学科思想渗透,鼓励实验探究等教学理念,并对教材的应用前景进行了展望。     

山东省中职教师在职攻读硕士学位现状调查与对策

中职教师在职攻读硕士学位一方面可以提高教师的专业理论水平,另一方面可以提高教师的实践技能和解决实际问题的能力,是大力提高中等职业学校教师队伍素质、培养高水平的骨干教师和学科带头人的有效途径.我们通过对山东省中职教师在职攻读硕士学位现状的调查和分析,提出相应的对策,以促进中职教师在职攻读硕士学位培养质量的提高.     

高等职业教育师资培养的策略

我国高等职业教育在为培养适应经济、社会、科技发展需要并具有一定专业知识和较高实践能力、面向基层、面向生产服务和管理第一线的技术型应用性人才,提高劳动者的素质,促进社会进步和经济发展起到了重要作用。但从高等职业教育人才培养工作的全局看,加强高等职业教育师资队伍建设,提高教师的教学水平和质量,是当前大力发展高等职业教育的一项十分重要、紧迫的任务。一、教师培养渠道由单一的师范院校向多元化模式发展《中国教育改革与发展纲要》指出“:进一步扩大师范院校定向招生的比例,建立师范毕业生服务期制度,保证毕业生到中小学任教…     

论高等职业教育发展的创新与特色

目前,我国正在大力发展高等职业教育,地方政府和教育主管部门对高等职业院校建设的重视程度也在不断提高,高等职业教育呈现出强劲的发展势头,但同时也面临竞争和挑战.只有深化高等职业教育改革,以科学发展观为指导,走出一条符合中国国情的充满生机和活力的高等职业教育发展之路,才能满足现代化建设对高等技术应用型人才的迫切需要,促进高等职业教育自身的和谐、可持续发展.