新文科背景下课程思政建设探索

<正>新文科作为课改工作的重要组成部分,是以服务于新时代中国特色社会主义教育事业为导向,以人才培养为核心,所构建的一种新的学科模式。推进新文科专业课程思政改革,有助于拓展思政教育融合发展路径,充分激发人文社科课程的价值引领作用,更好地服务于青年学生成长成才,培育出符合社会需求、具有良好道德品质与政治素养的优秀人才。本文立足新文科建设背景,深入分析课程思政实施路径,以期推动文科教育高质量发展,促进学生人文素养与思想觉悟切实提升,为建设社会主义现代化国家提供持续性助力。     

论违法性认识的立场定位(上)

违法性认识作为刑法学的基本问题,西方两大法系对其认识均经历了由坚持"不知法律不免责"到近代以来的逐渐松动。我国则主要停留在理论讨论的层面,刑法并未对其进行规定。违法性认识作为犯罪故意的内容,其认识的含义应是违反法律规范或者侵犯刑法所保护的法益。在司法实践中重视违法性认识是时代发展的必然趋势,进行必要的理论分析梳理是该理论进入我国犯罪论体系的前提。     

论民间纠纷解决机制的选择困惑与理性定位

民间纠纷的解决事关民众生活和社会和谐,重视国家法和民间规范在现实中的紧张与互动关系,并最终使二者达成合作是务实的态度。在利益多元化时代法律不能取代其他社会控制的功能和作用,一个健康的社会必须依靠多元化的社会控制以保证其有序运行。正式和非正式的纠纷解决机制应当同时作为社会控制的手段得到相应的适用,从而建立起适应中国的多元化纠纷解决机制。