高职院校地理学科实施课程思政教育探究

“立德树人”是学校教育的根本任务，课程思政是实现“立德树人”根本任务的重要手段。文章指出提高地理学科教师课程思政的意识和能力是实施地理学科课程思政的关键，地理课堂是地理学科实施课程思政的主阵地，提炼课程思政的核心观念和思考方法、深入挖掘爱国主义教育元素是地理学科实施课程思政的重点和方向，组织开展地理专题课程思政活动是地理学科实施课程思政的有效手段，全面、全方位实施课程思政是地理学科落实课程思政的可靠保障。     

在“板块构造学说”教学中对学生进行科学探究精神的培养

人类脚踩的大地是时刻不停运动的,还是始终永远固定不动的？地球上地貌单元（海洋、陆地、高山等）的基本轮廓是如何形成的？这一直是十九世纪以前人们争论不休的问题。正是因为板块构造学说给了很好的解释与回答,也因此使它成为20世纪自然科学史上一次最伟大的发现之一,被公认为是地理学发展史上的一场革命。     

谈新科技实例在地理教学中的作用

地理是一门现实性很强的学科 ,但课本中的许多实例、数据 ,总落后于最新的科技成果 ,我经常将大量科技进步、创新成果的知识内容引入、渗透到地理课堂教学之中 ,不仅开阔了学生的视野 ,还极大地活跃了学生思维和课堂教学的气氛 ,全面地提高了教学质量 ,取得了非常好的教学效果。一、科技进步实例本身的新奇性、热点性和前瞻性 ,会自然而然地增强地理教学的趣味性 ,增强学生学习的主动性 ,提高学习效率。纳米技术是在一个微小尺度 (长度仅为一米的十亿分之一 )范围内 ,来加工分子、原子产品。若纳米技术充分成熟之时 ,像“银河”那样的巨型计…     

瞄准时代发展,变革地理教学

当今科技进步引发的新业态、区域发展新战略和对外开放新格局让人目不暇接,人类发展面临的新问题和新挑战也不断涌现,世界正处在一个剧烈变革的新时代!地理教师必须瞄准时代发展、反思变革地理教学。地理教学要紧跟世界科技发展新成就。科技进步新成果及其引发的新业态,以迅猛的速度和强大的力量,敲打或颠覆着传统产业,从根本上改变产业效率和各国核心竞争力。因此,科技进步及其影响是最正确、最新鲜、最神奇和最有趣的地理教学内容。     

正反双向思维地理教学方法的神奇作用

客观的地理事物与现象是非常复杂的,存在着两面性和多面性,既对立又统一。若教师不能多角度地、全方位地、辩证地综合分析地理事物与现象,学生就会以偏概全,形成错误的地理观念。我在教学中,用正反双向思维的方法进行教学,很好地解     

论人类与环境关系的对立与统一

人类是自然环境的产物,人类与环境(指自然环境与人文环境)始终处于一种交互作用之中。人类利用和改造环境具有强大的创造力和能动性,但人类活动又强烈地受制于自然法则和人文(社会)法则。从宏观整体的角度简要说明环境对人类的深刻影响,从微观局部的角度,以大气环境为例详细阐述人类对环境破坏的原因、形成的机理、危害的结果和协调解决的方法——可持续的和谐共生的科学发展观。     

论现实热点问题在课堂教学中的作用

一、补充地理教学新鲜血液，扩展知识材料 地理教学内容只有与时俱进，及时地将发生在现实中的热点问题融入课堂教学中，跟随时代的脉搏一起跃动，才会使古老的地理学永远充满新鲜生机与旺盛活力并保持长久不衰。     

浅谈提高师范生地理学习动机的途径

地理学习动机是激发和维持地理学习行为的动力,是地理学习中最重要的非智力因素,它对学生地理学习的态度、情绪、志向等都有很大的制约作用,是地理教学能够真正奏效的重要保证。本文侧重探讨如何形成、强化和提高师范生的地理学习动机。