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于蓉 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2010,(Z1)
知识目标是课程中最基本的教育目标。地理新课程实施以来,教学中出现了忽视知识目标及知识目标被狭义化等倾向。本文针对地理新课程中出现的一些有关地理知识观的误区进行阐述,尝试从认知心理学的角度建构在高中地理新课程背景下的新知识观,并探索新知识观的实践途径。 相似文献
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于蓉 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):68-69
角色职能的转变,需要教师从内在提升教学能力以满足混合式教学实践的需要,明确教师需要重视本学科知识与教学法知识的学习;学习实践整合信息技术;提升与学生沟通交流、合作的能力.指出自身研修、试点示范、教学联席、教学竞赛等多样化的提升途径,实现提高人才培养质量的最终目标. 相似文献
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于蓉 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(5)
高中地理新课程由必修和选修两部分构成,即课程中除了设置共同必修模块外,还分层次、分类别设置了多样的选修模块供学生选择,以满足不同学生对课程的不同需求。由于选修模块涉及的领域专业性较强,内容较新,学生学习时会感到一定的困难,因 相似文献
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浅谈如何提高课件运用的实效 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教育改革的不断深入,教育现代化的不断推进,以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中广泛使用,特别是多媒体课件的使用,使课堂冲破了时空的限制,穿越了教育教学的传统视野,为学生的个性素质的发展提供了无限广阔的天地. 相似文献
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“认识面积”的学习标志着学生对空间与图形的认识从一维世界正式跨入二维世界.面与面积是不同的概念,具有不同的内涵.审视教学目标,让学生正确、顺利触摸概念的内涵的关键在于活动的设计.只有聚焦概念的内涵设计数学活动,我们才会确定哪些活动不可弃,哪些活动应增加,哪些活动应搁置,才能保证学生对概念的意义形成准确而清晰的理解,后续的问题解决、认知结构的完善才会有坚实的基础. 相似文献
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义务教育阶段地理课程标准在广泛征求各方意见,并经过专家的反复修订后,最终正式颁布。新修订的义务教育课程标准(2011年版,以下简称新课标)标志着课程改革进入了历史新阶段。新课程标准汲取了地理学科和教育发展的最新成果,吸纳了广大地理工作者辛勤探索的实践结晶,是自新课改以来地理教育教学结出的丰硕成果。新课标的颁布进一步确立了课 相似文献
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20世纪30年代末,滑翔训练班在成都成立。滑翔训练班的成立,标志着滑翔运动的开展。1941年4月,在蒋介石、国民政府以及《大公报》的积极推动下,中国滑翔总会成立。中国滑翔总会为推动全国滑翔事业之枢纽。抗战期间,国民政府和中国滑翔总会积极筹建各种滑翔组织和滑翔表演,不仅推动滑翔运动的开展,而且也促使了民众滑翔运动的高涨。中国滑翔总会在成立之初,暂时隶属于航空委员会,但对外为民众机构。 相似文献