校长如何从繁杂事务中走出来

我认为,校长要为所当为,不要陷于日常繁琐的行政事务中不能自拔,而要尽量腾出时间来体会教育真谛,建立教育信念。     

学会解释

我走上讲台:今天有一个同学迟到了,老师很生气,同学们,你们能不能帮这个同学想想办法,告诉他怎么向老师解释才能让老师原谅呢?学生们立即提起精神,思考起来。     

关注教师身心需求努力打造幸福教育

长期以来,人们只强调教师的社会价值,将教师视为“完人”,习惯性地将教师比喻为“蜡烛”、“春蚕”、“铺路石”、“园丁”、“人梯”、“人类灵魂的工程师”等,而很少关心教师的自身发展、内心需求、个人成长,让教师背负着沉重的社会责任,步履艰难地蹒跚前行。好像教师都是无欲无求,无私奉献,无需进行自身心理的完善,无需关注心理需求的“圣人”。在这种社会的大背景下,教师感受不到自身生命的尊严,教师成了传递知识的工具,考不完的试,批不完的作业,操不完的心,没日没夜的工作,压得教师喘不过气来,整日惶恐不安,心绪不宁,职业压力导致职业倦怠,身心亚健康。我们在关注教师的社会价值的同时,不能失去对教师个体价值的尊重,不应将学校的政绩,学生的发展建立在牺牲教师身心健康的基础上。处在亚健康的教师,能真正使教师从职业中寻求健康与快乐,达到外在的工作成就与内在的生命尊严之融合吗？显然不可能,更不用说把幸福传递给学生了。     

浅谈校长的人格魅力

陶行知说过:校长是一校之魂,办好一所学校,校长是关键.要当好一名校长,实施好教育方针、政策法规和制度,仅凭正确使用手中的权力是远远不够的,还必须加强自身修养,不断完善自我,努力提高和塑造良好的自身形象.这样校长的威望才会更高,管理才会更有效.众所周知,在一所校长有影响力的学校,教职工工作积极,爱校如家,学生文明礼貌,教学规范有序,学校工作蒸蒸日上,处处体现出校长个人的人格魅力,时时折射出校长的气质和个性,这就是人格管理的魅力.那么,在工作中,如何打造校长的人格魅力呢?     

校长要抓好“四风”建设

在学校管理中,校长如何带领学校教师努力把学校管理好？我认为,校长要抓好“四风”建设,不断促进学校全面、健康、可持续。     

校长应练好“三色”

“做好教育服务”是校长职业的底色 一个学校管理者应具有的本色,就是“做好教育服务”。但教育服务应该怎样做？在我看来,就是要为学生的发展和成长服务,为教师的教育教学和发展服务,为学校的发展服务。校长的主要任务,不是要求师生围着自己转,按个人的意志去管理学校,而是要求自己围着师生转,根据师生的需求创设优良环境,提供优质服务。     

校长治学“三宝”

提高管理水平,办好一所学校,关键是要有一个好的领导班子,特别是要有一位好校长。实践证明,一位好校长就是一所好学校。一位好校长在学校管理中,应做到“不偏”、“不贪”、“率先垂范”,这是校长治校的三件法宝。     

实施校本研究促进教学发展

学校是教育方针、教学目标得以实现,一切教育政策、教育思想得以贯彻的最基本、最前沿单位."校本"就是"以学校为本""以学校为基础",校本研究正在开辟着教育的新纪元,但在校本研究实施过程中仍存在诸多问题.     

校长治校“三忌”

一忌放不下架子其表现首先是校长高高在上,唯我独尊,盛气凌人,不能和老师平等相处,亲如家人。其次是做事不民主,家长作风,一个人说了算。第三是和老师沟通少,听取老师意见少,听课少,不能和老师打