学校变革中的教师自我超越

学校变革要求教师发展,教师发展的本质在于自我超越,教师要实现自我超越,应主要做到三个超越:超越职业境界,努力在工作中活出生命精彩;超越思维方式,努力在思维转变中体会生命变化;超越实践方式,努力在研究性变革实践中实现自我超越。     

专业英语教学中 “专业”和“英语” 孰重孰轻

专业英语课程一直以来都是各个专业课程设置的一个重要方面,目的是提高学生对本门专业高水平论文的查阅能力。然而,当前高校中本门课程的教学并不是很尽如人意,本文就专业英语课程教学过程中存在的问题和困境进行探析,分析存在的问题及解决问题的方法。     

透析教师初次接触新课程改革所面临的冲突

新课程改革是一个整体性的变革,教师不光要面临对自身专业的挑战,还要应对文化和制度压力。初次接触新课程改革,教师要想实现"原我"到"新我"的蜕变,会面临由"改革—个人—情境"张力导致的专业冲突、文化冲突和制度冲突。专业冲突表现为新旧教育理念与新旧教育行为两方面的差异;文化冲突表现为考试文化与改革理念的不一致,教研员的标准与大学教授的标准的不一致;制度冲突表现为以"分"为本的评教冲突,以"事"为主的教研冲突,以"忙"为主的时间冲突。     

浅论父母教育对孩子的影响

本文从一些中国古代的教育案例形象生动地阐释了家庭教育的重要性,父亲和母亲教育对孩子不同的影响,来唤起家长们正确地教育孩子。