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任明新 《中国小学语文教学论坛》2005,(5)
九年制义务教育初中语文第六册第24课《墨池记》,是曾巩应人之请为传说中的位于江西临川的王羲之的墨池写的记文。作者就王羲之勤学苦练的精神展开议论,以勉学劝善。文中七个问句,起到加强语气或委婉推测的作用,达到了很好的议论效果。但在课文的课前“阅读提示”中却把这七个问句说成设问句:“重点把握文中几个设问句的意义。”在人民教育出版社出版的《教师教学用书》中也把这几个问句当作设问句进行分析,我认为是不得当的!请看出现在本文中的这五个问句:①此为其故迹,岂信然邪?②岂有倘佯肆恣,而又尝自休于此邪?③然后世未有能及者,岂其… 相似文献
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目前的中学语文阅读教学设计大多以学生为中心设计教学，对学生接触文本与文本对话的几个环节设计也往往能做到由浅入深，由表及里，由整体到局部，由语言到手法等。其环节设计大体可以用一个永恒不变的程序进行教学：1．激趣导入：2．朗读课文；3．整体感知；4．合作探究；5．美点赏析：6．拓展延伸；7．创新训练。 相似文献
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任明新 《中学语文(读写新空间)》2006,(9):53-53
《五柳先生传》一文的结尾有这样三句：“衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”这三句在《教师教学用书》中译为：“一边喝酒，一边吟诗，为自己抱定的志向感到无比快乐。他大概是无怀氏治下的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？” 相似文献
4.
任明新 《中国小学语文教学论坛》2007,(32)
我初读《绿色蝈蝈》的标题,眼前为之一亮:这是人教版课标教材中的一篇新篇目,题目中的"绿色",当然应该多少给师生们带来些绿色的感受和体验。况且它又选 相似文献
5.
任明新 《中学语文(读写新空间)》2008,(7)
一、结构分析的内涵和作用
无论什么文体的文章,作者总是要根据表达的需要,将掌握的材料加以剪裁,按照一定的思路去安排材料,这就是布局。作者的布局在文章中的表现形式就是结构层次。 相似文献
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任明新 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(12):47-49
一、七年级作文训练的目标
根据七年级学生的年龄特点、认知水平、兴趣特点、情感态度以及教材中阅读课文编排的体例，将七年级分为上学期、寒假和下学期、暑假四个阶段拟定作文训练目标。 相似文献
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<正>从近几年中考试题来看,数学试题着重考查"双基"(基本知识、基本技能),展示了数学课程的基础性,体现了"大众数学"的思想。这些题目主要集中在选择题和填空题上。试卷突出了"重点知识重点考"的命题思路,有利于考生数学学习的可持续发展。 相似文献
8.
任明新 《中学语文(读写新空间)》2006,(12):32-33
当代作家李汉荣的《山中访友》是一篇以纯洁无瑕的童心和好奇心看世界的趣味文字；是一篇以至真至善至美的眼睛欣赏自然的美文；也是一篇灵气飞扬、想象新奇、有浪漫色彩的佳作。 相似文献
9.
<正>出生于20世纪90年代的当代中学生,生活在物质生活精神追求日益繁盛的今天,他们还需要《论语》吗?回答是肯定的。犹如成长中的青少年在饮食上需要适量的牛奶、牛肉等"钙质物"一样,在精神上还需要经典文化作为他们的钙质物。而可以补充他们精神养分的钙质物中最好的选择当是《论语》。最近几年,随着中国经济振兴与社会发展,世界各国都将目光投向中国,重新唤起人们对上下5000年中华文明的 相似文献
10.
任明新 《中国小学语文教学论坛》2006,(32)
在以前的文言复习课中,易错字词往往由教师不厌其烦地解说、示例,但效果并不理想。本次文言单元复习过程中,我发动学生作“友情提示三五词”的准备。方法是每生都准备好一课的“易错生字词提示”,通过易错字词的构造、特殊读音、本义引申义以及在上下文中的作用等方式识记该字词。试看九年级《语文》上册第六单元的课例设计:一、提示要求师:今天我们继续复习第六单元。上节课,我们通过回忆式复习,朗读和背诵了四篇课文,同学们背诵得都很熟练。但默写时却往往将有些字写成音同的错别字。请你从每一课中选取三五个最易写错的字词,帮助同学们在… 相似文献