关于国家创新体系中科技社团组织平台的建设

本文讨论了政府在推进国家创新体系的建设中应全面考虑科技社团的功能和定位问题，并提出关于创新体系中科技社团组织平台建设的制度创新。     

中考物理高分之路系列讲座：第7讲 开放发散题

近几年来，仪器、答案不确定，鼓励学生自由选择、想象、发挥的开放性试题一直成为各省、市中考物理试卷的一道亮丽的风景线．开放性试题的出现，将改变物理学科的教与学行为，让学生在开放的空间中探求知识，激发学生创新意识，体验成功的乐趣．开放性试题按开放形式可分为四种类型：     

运用“假设法”解物理题

假设法，是以科学的事实为基础，对物理模型、物理条件、物理命题等进行合理的假设，然后根据物理规律进行分析、讨论、判断和计算，得出正确结论．在研究某些物理量、物理状态、物理过程的变化时，也可先提出一个假设，接着由假设进行推理论证，进而找出其变化规律．假设法是科学研究中的一种常用方法，也是解决某些物理题的方法．     

浅析中考物理试题的德育功能

中考试题主要测试学生对初中物理基础知识、基本技能、基本方法的掌握以及思维能力、运算能力的考查,笔者纵观2001年全国各地中考物理试题发现许多省市的命题者作了大胆的尝试,许多试题不但考查了学生的双基,而且其背景材料还具有很强的思想性和教育性,充分体现了素质教育和中考改革的要求.现撷取几例,供同学们学习时参考.     

解物理题的几种特殊思维方法

解题离不开方法,方法是解题的灵魂。好的方法往往是解题捷径,掌握好几种逻辑思维方法能起到事半功倍的效果。辨析法用辨析法解题,首先要对题中出现的概念有准确     

物理课堂上学生也可队说“不”——浅论新课程改革下学生的觉醒和教学民主

自教育部正式启动新一轮基础教育课程改革以来,以学生发展为本的观念,以自主、合作、探究为主的学习方式,逐渐深入人心．就现在的学生而言,已不甘心再做知识的容器,而是逐渐开始用自己的大脑思考问题、发现问题．因此,作为教师要鼓励学生敢于质疑,敢于提问,善于表达,勇于向老师“发难”．人民教育家陶行知先生曾明确指出：“最能促使创造力发挥的条件是民主．”学生只有在一种和谐的教学氛围中才会才思敏捷,     

德国社团组织咨询服务的情况及启示

2005年10月12日-11月1日，我参加了由中国科协组织人事部组织的在德国德累斯顿工业大学举办的“NGO科技组织的运营与管理”培训班。这次培训的内容丰富，授课老师多是来自社团组织一线的专家，有很高的政策水平和丰富的工作经验。通过这次培训，我本人感到收获很大，在此，把这些收获系统地总结出来，便于自己在今后的工作中查阅研究，也能与同行们共同分享。     

谈物理竞赛中学生的心理变化与调节

一、现象引出的思考只要你辅导过学生参加全国初中物理应用知识竞赛 ,你可能遇到以下情况 :教师考前看好的种子选手榜上无名或最终成绩不理想 ;平时成绩并不显眼的同学却榜上有名 ;智力好、潜力大的同学中途要求退出 ,参加选拔培优的一般选手却心理稳定。以上发生的这些常见问题说明 ,学生竞赛的成绩与学生的心理状态的变化有很大关系。教师应从心理学的高度分析竞赛拔优过程 ,寻找各类学生的心理变化规律 ,从而有针对性地做好赛前各阶段的心理调节 ,培养学生健康的心理 ,大面积提高得奖率。二、心理变化与调节笔者把竞赛培养过程分为三个阶…     

基于灰色理论的校园网脆弱性等级评价技术研究

网络脆弱性评价是有效解决网络安全问题的首要任务.分析了现有的评价技术的缺陷,利用灰色理论建立了校园网脆弱性等级评价模型.构建了灰色理论的评价架构.列出了基于灰色理论的评分矩阵、三角权函数、灰色评价系数、权重矩阵、评价向量矩阵和评价结论值,为校园网脆弱性等级评定提供了科学依据.     

巴西科技组织/团体考察报告

<正> 应巴西科学院的邀请,2002年9月21日至30日,中国科协由计财部组织的《发展中国家科技社团经费来源及管理考察》代表团考察小组一行3人,利