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＂数学广角＂的教学过程,是培养学生获取数学知识的方法、经历将数学实际问题进行建模和求解的过程。在这个过程中,我们应当让学生手、脑、口并用,提高学生数学学习活动的参与度,让他们在发现问题、分析问题和解决问题中,经历一次次数学探究之旅,获得主动参与数学实践的体验和本领。 相似文献
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任菊红 《新课程导学(上)》2014,(17)
正随着新课程改革的深入,人教版的小学数学教材也有了一些改革,新增了"数学广角"内容,而这部分内容在传统的教学中并未涉及,需要小学数学教师对"数学广角"进行正确的目标定位。"数学广角"是一种能够更加系统、有步骤地帮助学生渗透数学思想方法的载体,能够把比较复杂 相似文献
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