物理模型的构建

模型,是一种理想化的物理形态,是物理知识的一种本质表现。任何物理现象的过程都是复杂的,要描述它们也是比较困难的。但某些情况下,可以抓住问题的主要方面,而舍弃其次要方面,把具体事物抽象化,用理想化的模型来代替实际研究的对象,并对复杂的过程作出简化,以便从理论上研究它,所以,在物理学中引入科学的“理想模型”,不仅是允许的,而且是很有意义的,当然,建立物理模型一定要从实验和观察出发,绝不能主观臆造,对已经引入的物理模型也不允许忽视其适用条件而到处搬用。     

中学物理中的“图象”思想

物理量之间关系的描述方式有文字法、公式法、图象法，它们可以从多个侧面观察、研究同一物理现象或规律，同时又互相补充，互相完善．这三种方法各有优缺点，文字描述法便于理解，但不简洁；公式法较精练、严谨，但不形象、直观；图象法能形象、直观地描述物理量间的关系，反映物理规律，     

匀变速直线运动纸带的处理——处理纸带数据计算加速度方法归纳

利用电磁打点计时器打出的纸带测物体做匀变速运动的加速度，是高中阶段的一个重要实验。实验操作完后从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始点，我们把每打五次点的时间作为时间的单位，也就是T=0．02×5=0．1s,[第一段]     

文字表述与图像信息有矛盾吗?

先看一道题:当分子间距离r=r0时,分子间引力和斥力恰好平衡,使分子间距离从r1逐渐变为r2(r0＜r1＜r2),则:在这一过程中,下列的各种变化中可能正确的是( )     

β成核剂对聚丙烯结晶及力学和耐磨性能的影响研究

先将β成核剂TMB-5制成母粒,再用于改性聚丙烯（PP）．研究结果表明TMB-5的加入对聚丙烯的拉伸强度影响小,但聚丙烯的简支梁缺口冲击强度和断裂伸长率均有较大幅度提高,TMB-5用量为0．1％时,聚丙烯的简支梁缺口冲击强度达到17．6kJ／m^2．TMB-5的加入可以提高聚丙烯的耐磨性能,TMB-5用量为0．3％时,聚丙烯的耐磨性能最佳．差示扫描量热（DSC）、广角X衍射（XRD）的研究表明：TMB-5对聚丙烯的结晶不仅具有明显的成核作用,而且部分改变了聚丙烯的晶型．     

初中语文文本阅读教学探析

1前言由于大语文教学观的引入,以及现行初中语文课本中存在这样或那样的问题,以此引起一些学者专家的批评和抨击,从而导致一些初中语文教师对课堂文本阅读的价值认识不清。他们或漠视文本,架空分析;或远离文本,以练代讲;或摈弃文本,以课外阅读为主。其实在初中语文课堂教学中,     

把握士官教育定位 优化人才培养方案 努力培养高素质信息化士官人才

深入贯彻落实第十五次全军、第十三次海军院校会议精神,把准士官教育定位,优化人才培养方案,是努力培养高素质信息化士官人才面临的重要课题。本文着眼士官教育面临的新形势新任务,依据军事职业教育的特点规律,对如何准确把握士官教育定位、突出士官教育特色、优化人才培养方案、推进士官学校转型与发展等进行了深入的探讨与思考。     

开创士官人才培养的新局面

加快新型士官人才培养 ,是当前士官教育改革和发展的中心课题 ,本文就如何抓住机遇 ,努力解决制约士官教育发展深层次的问题 ,走跨越式发展之路 ,全面开创士官教育训练的新局面进行了深入思考     

2005年高考物理实验题分析

实验能力在物理高考中一直占有相当重要的地位，物理高考力图通过在笔试的形式下考查学生的实验能力，同时也希望通过考查一些简单的设计性的实验来鉴别学生独立解决新问题及“迁移”的能力。高考物理实验试题从不同内容、不同层次、不同能力的要求来考查学生的实验能力，力图较好地区分和鉴别不同水平学生的实验能力。实验试题的设计本着“来源于教材而不拘泥于教材”的原则，有利于引导中学物理教学重视基本实验、常规实验，注重培养和提高学生的实验能力和素质。     

等效——物理教学的重要思想

物体的运动及相互作用往往是比较复杂的,当一个物理事物与另一个（或几个）物理事物在相同情景下产生的效果相同时,我们往往将复杂的物理事物转化为等效、简单、易于研究的物理事物,这种方法称为“等效替换”．“等效”思想是研究和解决物理学问题的一种很重要的思想．...