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在数学解题教学中,要特别注意防止两种偏向：一是搞题海战术,寻找各种复习资料,、题集,搜集各种考试题、竞赛题,让学生做大量的问题,成天埋头于机械地做题,老师则大量讲解各种不同类型的习题和解题方法;二是钻难题、偏题、怪题,研究各种特殊的懈题方法,忽视通法的教学和应用,钻“牛角尖”。这种偏向加重了学生的负担,挫伤了学生学习的主动性、积极性、自觉性和创造性。学生解题能力得不到提高、思维能力的训练也得不到加强,只会死记硬背,碰到活一点的题目就一筹莫展。因此,我们在教学中应明确教学目标,端正教学思想,纠正这些偏向。所以我们应该多做一些相应的练习,如：①基础性练习;②针对性练习;③操作性练习;④巩固性练习;⑤比较性练习;⑥探究性练习等。那么,如何才能提高数学解题能力呢？ 相似文献
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