新世纪我国高等教育信息化的回顾与展望

我国高校在教育信息化建设中存在着数字化教学资源建设滞后、精品课使用率不高、信息化人才短缺、缺乏完善的管理体制与评价体系等问题.为此,应建设立体化、开放式的教学资源库,提高精品课程的利用率,加强师资队伍的信息化建设,建立规范的管理制度,促进我国高等教育信息化的发展.     

基于团队学习的Big6专题学习网站的设计与实现

在教学实践中营造团队学习氛围,提高学生的学习能力是值得研究的重要课题。介绍了项目开发的背景,阐述了基于团队学习的Big6专题学习网站的目标定位、结构、模块和实现的技术,并对学生的自主学习与团队协同学习的学习方式进行了探讨。     

多元与特色:新闻传播学实践人才培养的审思——基于传媒类国家级实验教学示范中心的分析

分析传媒类国家级实验教学示范中心的实践教学,将对新闻传播学专业实践人才培养起到引导和示范作用.本文采用文献法,对2006-2010年评选的传媒类国家级实验教学示范中心建设现状和典型的实践教学模式进行了分析,并对新闻传播学实践教学如何应对媒介融合的趋势,提出了相应的对策.     

关于教育技术学专业课程体系的思考

随着我国教育信息化建设的逐步推进,越来越多的高等院校相继开办了教育技术学专业。由于本专业学科背景复杂,使得许多院校确定的培养目标、课程体系之间出现了很大差异。本文从我国教育技术学专业的发展和现状、存在的问题以及新世纪信息技术环境对人才的要求出发,对教育技术学专业本科课程体系进行了思考,以期与同行进行探讨。     

师范院校教育技术学本科数字媒体技术方向课程设置初探

按照教育技术学专业分类发展的指导思想,对数字媒体技术方向课程体系的现状进行了分析,阐述了完善该方向课程体系的必要性,并提出相应的建设思路,包括培养目标、具体的课程设置和培养方式。     

网络课程设计缺失与应对策略

网络课程的设计开发逐渐规范和成熟,但仍存在一些问题。文章辨析了网络课程的概念,分析了网络课程设计的主要缺失,对网络课程的类型及适用对象进行了阐述,并针对性地提出了相应的策略。     

基于团队学习的Big6专题学习网站的设计与实现

在教学实践中营造团队学习氛围，提高学生的学习能力是值得研究的重要课题。介绍了项目开发的背景，阐述了基于团队学习的Big6专题学习网站的目标定位、结构、模块和实现的技术，并对学生的自主学习与团队协同学习的学习方式进行了探讨。