职校数学教学的案例归因及措施

本文就职校学生在掌握、运用、复习数学知识三环节中的案例进行剖析，从教与学双向互动的角度提出教学反思及教学调整．以提高教学效率和质量。     

对学生逆反心理的剖析与疏导

本文从学生逆反心理活动的表现特点与成因分析,提出对学生逆反心理的疏导策略。     

数学教学要着眼于创造力的培养

数学创造力,是指运用已获得的数学基础知识解决数学中的新问题,创造新观点与新方法的能力。这里的新问题,对技校生而言,可以是新知识或未曾解决的问题,其结果未必具有创造性,但其探索过程却具有创造性。数学的创造性指思维活动的创新程度,表现为思考问题或解决问题时的方式方法或结果的新颖、独特,具有善于发现问题,解决问题和引申问题以及思维活跃、多谋善变等特点。数学创造力的培养,要从训练创造性思维入手,而创造性思维的发展更多地存在于发散思维和直觉思维以及美学之中。一、创造力与发散思维数学发散思维是指对已知信息进…     

高职考试数学复习的策略

在高职考试数学复习过程中,如何提高教学质量和复习效率,本文从明确考试内容和要求,试卷结构;力求全面,综合提高,精选习题,注重实效;认真总结平时练习中的错误,发挥教材的潜在功能,让权于学生三个方面加以阐述。     

高职文化课考试应试心理与技巧

一、戒急戒躁，稳定心理 进入考场要保持良好的心境，做到不急不躁，不慌不乱，努力克服怕考不好，缺乏信心，无法适应考场紧张气氛，遇到难题、陌生题就心慌意乱，思维紊乱或心态过于放松，自以为是等不良心理。这些心理的出现都会严重影响高考的正常发挥，必须注意克服。要正确认识自我，学会自我心理调节。临近高考的一个阶段，要注意适当锻炼身体，保证睡眠充足，并注意加强营养，不要过度疲劳。要以平常心从容地面对高考，进入试场前把应带物品作仔细的整理，以防漏带导致心理恐慌。 二、把握时间，合理分配 考试时必须做到合理分配时…     

数学课堂的设问技巧

在数学课堂教学中，如何用设问的技巧，调控学生的激情度，本文从设问的作用；设问的调控度；设问的方法三个方面加以阐述