如何在数学教学中培养学生的创新思维

培养学生的创新思维和实践能力,是素质教育的重点,是小学各学科教学改革的要求,是新世纪教师满足学生终身发展、培养他们终生学习能力的需要。如何在小学数学教学中培养学生的创新意识,笔者谈点粗浅认识。一、提供表现机会,留给学生创新的空间在教学活动中凡是学生能探索的,教师不要替代;凡是学生能独立发现的,教师不要暗示。要尽可能给学生多一些活动空间,让学生多一些表现的机会,尽量让学生人人动手,尽量让他们独立思考,让他们去探索发现。教师应引导学生在独立探求知识的过程中,去理解新知,掌握规律。如某教师教学五年级的“列方程解含有…     

“别走得太快,等一等灵魂”

"别走得太快,等一等灵魂。"这是古印第安人的一句谚语。印第安人发现人的肉身和灵魂脚步的速度有时是不一样的,如果肉身走得太快了,可能会把灵魂走丢的。按照他们的信仰,如果已连续三天赶路,第四天必须停下来休息一天,以免灵魂赶不上肉身匆匆的脚步。在教育的旅途上,有时候,我们也应该放慢节奏,以尽情地欣赏孩子的可爱,感受孩子的纯真。而且,只有将节奏放慢,我们才能更多地     

巧用定滑轮两边功率相等解物体与绳子相互牵连运动的速度分解与合成问题

关于物体与绳子相互牵连运动的速度分解与合成问题，学生往往分不清哪是合速度，哪是分速度，因此．在解题时总是有意或无意地将速度考虑为水平方向和竖直方向的分解与合成问题，以为这样就万事大吉了，其实这样产生的错误将会是很多的。正确解答这类问题的方法有好几种‘”’，但有的方“法过于复杂难懂，有的方法超出了高中学生的知识水平。下面我们聊举数例并给出一种利用定滑轮两边功率相等来解这类问题的一种简单、易懂和不易出差错的求解方法。例1＼湖中有一小船，岸边有人用绳子跨过一高处的滑轮（无摩擦）拉船靠岸，如图1所示；当绳…     

注意与家长沟通时的语言效果

学校教育与家庭教育紧密相连，与家长互通情况、争取家长的配合是学校教育不可缺少的部分。近年来，由于观念的更新，家长对幼儿教育也十分重视，接送孩子到校、平日寸碰到教师总要问问孩子的情况，这是个可喜的现象。如何提高这一行为的效果，关键看教师与家长沟通时的语言。因此，教师谈话时要注意语言的技巧。