《天净沙·秋思》英译中的隐性衔接

文章在界定显性衔接和隐性衔接的基础上,对《天净沙·秋思》英译中的三种隐性衔接处理方式——显性对隐性、以隐性对隐性以及显性与隐性相结合——进行了译本比较研究。研究发现,三种翻译方式可谓各有千秋。     

Topic and Textual Coherence

Based on the investigation of the origin and definition of topic as well as the classification of textual coherence, this paper ana-lyzes the function of topic to non-coherence, imphcit coherence and explicit coherence, and concludes that topic relevance is the primary cri-terion for textual coherence.     

美国社区学院的教育职能及其对中国独立学院的启示

美国社区学院的发展已有上百年的历史,其综合的转学教育职能、职业教育职能和社区教育职能给我国独立学院的办学模式树立了成功的榜样.借鉴美国社区学院办学的成功经验,明确自己的教学目标,构建自己的本位特色,优化教学方式,共享优质资源,有利于我国独立学院走出一条适合国情的良性发展之路.     

宋本《玉篇》异体字简论

汉字规范的成果总是能在各个朝代的字书中得到鲜明的体现。基于此,该文以宋本《玉篇》为研究对象,探讨其中异体字的整理情况,分析书中异体字的界定方法、来源、结构形式以及与异体字混同的其它文字关系,力求比较全面地认识和总结当时异体字整理的方法和经验,以便为现代汉字规范提供一定的参考。     

基于语用角度的隐性连贯研究

本文在分析衔接与连贯关系的基础上,基于是否出现衔接手段这一标准界定了隐性连贯。笔者在对收集到的20个隐性连贯进行语篇分析的基础上,归纳出了隐性连贯的典型语用特征,即"不相关型居多"和"原因应答型居多",然后用"言语行为理论"和"省力原则"对这两个典型特征的根源进行了分析和解读。     

英语专业现代汉语教学：问题与出路

英语专业现代汉语课程正处于重要却又不被重视的尴尬境地。终其究竟,与现代汉语的教学目标、内容、方法有着密切地关系。如何从这三个方面入手,摆脱英语专业现代汉语所面临的困境,是学界一直关注的问题。     

中国语境下的女性主义翻译实践

女性主义翻译理论把翻译视为彰显女性身份的政治行为,把翻译作为争取译者和女性地位的工具：为了消除翻译研究中的性别歧视,女性主义译者采用各种女性主义翻译策略,对翻译过程进行文化介入,操纵译本。但由于社会文化等因素的影响,西方激进的翻译策略在中国并没有得到热切的回应。中国女性主义译者选用了较为温和的方式来达到同样的目的。     

体验式英语教学中的教师角色

教师观的改变是贯彻体验式英语教学理念的一个重要组成部分.在体验式英语教学中,教师正由单一的语言讲解者向多元角色转变,包括体验前的开发者、创造者和设计者角色,体验中的综合管理者、激励者和扶助者角色以及体验后的反思者和评价者角色.     

网络词语语义变迁初探

网络用语作为网民交流的工具,已经受到了人们的广泛关注.本文研究表明,众多日常词汇的意义在网络交流中发生了一定程度的变迁,主要集中在音变、形变和义变三种方式上.     

高职商务英语写作教学中的互动模式探究

文章从案例分析、语篇分析和专业术语三个视角,探讨了高职商务英语写作教学中的互动模式。这三种模式几乎构成了商务英语写作课堂互动的一个整体。这种整体性的互动教学,不仅提高了学生学习商务英语写作的积极性和主动性,而且提高了学生的分析问题、解决问题及团队协作的能力。