天下大事，必作于细——谈英语课堂的教学细节

现代课堂教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程,是教师的教与学生的学的统一活动。精彩的课堂教学细节不仅可以使教学过程具体、丰富而充实,而且可以使教学过程充满智慧和创造力。因此,关注英语课堂教学细节,是焕发教学智慧的有效途径,是提高教学实效性的重要环节。教师在课堂教学中要善于捕捉细节,有意识地创造与开发教学细节,并巧妙运用自己的教育智慧,把细节做大做精,赋予细节更多的教学价值和功能,让细节生成别样的精彩。     

初中地理教学中探究性学习的实践与探索

地理教学中的探究性学习，是在地理教学过程中引导学生围绕地理知识领域，自主选择课题，自主设计方案，自主探索和研究，并应用知识解决问题的学习活动。在实施过程中摸索出以下几个步骤。     

PEP《小学英语》三年级（上）Unit 5 Let＇s Eat

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考 1．能力目标 （1）能听懂、会说一些进餐时使用的语言：I like hamburgers/hot dogs, etc. Have some French fries/juice, etc. OK ! Thank you./No, thanks. Can I have some chicken/Coke, please？Sure. Here you are. Thank you. You＇re welcome.并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。     

天下大事,必作于细——谈英语课堂的教学细节

现代课堂教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程,是教师的教与学生的学的统一活动.精彩的课堂教学细节不仅可以使教学过程具体、丰富而充实,而且可以使教学过程充满智慧和创造力.     

PEP《小学英语》三年级（上）Unit 6 Happy Birthday

第一部分 单元教学提示 1．教学要点参考 A．能听懂、会说Happybirthday to you! This is for you. How old are you？ I＇m …. Howmany …？并能在实际情景中运用。[第一段]     

对任务型教学法在英语课堂教学中运用的思考

以任务为中心的语言教学法是近年来交际教学思想的一种发展，它把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式。所谓“任务”，简言之，就是“做事”。在做事的过程中，学习者始终处于一种积极的主动的心理状态．任务的参与者之间的交际过程也是一种互动的过程。为了完成任务，学习者以意义为中心，尽力调动各种语言的和非语言的资源进行意义共建，以达到解决某种交际问题的目的。任务型教学是英语课程改革的一个亮点和重点，在具体的运用中有很多值得我们思考的地方。