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1.
西南边境民族地区脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接关系到我国民族团结和边境稳定。农村工作的顺利推进关键要靠农村基层组织,但西南边境民族地区的农村基层组织在衔接进程中却存在政治领导力不强、带头人执行力较弱、边民参与农村治理的后劲力不足等瓶颈问题,制约着衔接效果。因此,此地区的基层组织要立足区域实际,加强组织队伍建设、配好领头雁、转变思想观念,以做好有效衔接、扎实推进乡村振兴战略。  相似文献   
2.
中国特色社会主义道路是中国共产党领导中国人民在进行中国特色社会建设实践中形成的重大成果,具有赢得大众认同的五大基础:党领导人民探索中国特色社会主义道路的经验教训的"历史基础",中国特色社会主义建设取得显著成就的"现实基础",符合社会发展规律和社会主义建设规律的"理论基础",以人的全面发展和实现全体人民共同富裕为取向的"价值基础",以及同走资本主义道路的国家的"比较优势"。立足于这五大基础的中国特色社会主义道路必然成为历史的选择、人民的选择和党的选择,必然赢得大众的认同。  相似文献   
3.
该研究从教学实践出发,通过对一线教师的访谈和相关文献数据的查阅,对中学英语教学形成性评价目前的状况做了调查。现阶段中学英语教学形成性评价过程中存在几个方面的问题:评价理念认识不科学,评价的内容片面,评价的主体单一,评价的方法不科学等。通过对这些问题的深入分析,并结合形成性评价的新理念与其应遵循的原则,提出了几点有效实施英语教学形成性评价的建议。  相似文献   
4.
抓好国企改革,对促进经济发展,保持社会稳定具有非常重要的意义。长期以来,量大面广的国有中小企业改制一直是人们关注的一个焦点。新华社记者最近在浙江、广东、河北、湖北等地调查采访发现,一大批国有企业通过改制明晰了产权,获得了新的发展动力,与此同时,改制也改出了一批“新百万富翁”,记者专门就此现象进行了调查——  相似文献   
5.
任务驱动教学法在应用文写作课程教学中的运用,改变了满堂灌、理论与实践脱节等低效的写作教学现状,有助于提高学生学习动力,增强学习效果。写作任务的设计应切合学生实际,服务专业需求,选取应遵循真实、具有可操作性、贴近现实且有趣的原则。在任务驱动教学实践中,学生和老师都面临各方面的挑战,但学生综合写作能力和素质的全面提高也因此有了多种途径。  相似文献   
6.
思想政治教育机警度是指思想政治教育体系对社会非常事件的敏感程度及反应状态 ,也就是思想政治教育主体对新出现的人与事反应的速度与准确度。一般情况下 ,思想政治教育的机警度突出体现在两个方面 :一是关注教育对象所处的社会大小环境的发展变化 ,尤其是对那些受教育者可能关心的有较大刺激与影响的重大事件 ,进行及时分析预先提出防范对策 :二是密切关注受教育者思想行为的新动态 ,注重信息的及时与准确 ,这是思想政治教育机警度的最终落脚点。只有在保持适度思想政治教育机警度的前提下 ,才能够保证思想政治教育的针对性与实效性。由此…  相似文献   
7.
黑土地上的耀眼明星林文彬,何玲玲他叫陈江辉。他是浙江省临海市邵家渡乡下洋村的一位普通农民。10多年来,在知识与智慧垒砌的迷宫里,他以顽强的意志和毅力,坚韧不拔的精神,克服了一个个难以想象的困难,成功地研制了“气管炎治疗被套”、“气管炎根治外用膏”等高...  相似文献   
8.
网络信息的迅猛发展,对当代大学生的思想观念产生了广泛而深刻的影响。网络时代发展的客观要求、大学生思想政治教育工作现状以及历史经验的深刻总结都使得对大学生进行井冈山精神教育显得尤为必要。高校思想政治工作者应结合网络时代的新特点和新情况,牢固把握井冈山精神的时代内涵,充分利用网络技术,改进思想政治理论课课堂教学,广泛开辟网络阵地,积极创造实践场地,对当代大学生进行井冈山精神教育。  相似文献   
9.
远程视频监控系统是现代矿井安全生产监控系统的重要组成部分.本文介绍了一种基于MPEG4的网络视频服务器的设计与实现.该设备实现了实时视频MPEG4编码压缩,并通过嵌入式操作系统实现视频流的网络传输功能,符合当今视频监控技术的发展和应用推广.  相似文献   
10.
2012年重大主题报道优秀作品,浓墨重彩地展示了浙江,是驻浙中央媒体和浙江新闻界释放责任和智慧,深入开展重大主题报道创新活动和“走转改”的一次成果检阅。不少作品饱含了时间的长度、空间的广度,思想的深度,创新的力度,堪称精品佳作。获奖的优秀作品有以下几个特点:一、紧扣主题主线,围绕中心,服务大局。报道围绕省党代会和党的十八大精神重大主题,涵盖了经济、社会、文化、“最美”现象等各个方面,高屋建瓴,亮点突出,显示了较强的舆论引导力。例如《和谐,共建共享浙江人》、《转型升级新征程——浙江加快腾龙换鸟转变发展方式纪实》、《城乡统筹的浙江观察》等,立意高远,内涵深刻,从不同角度展示了浙江十多年的历史纵横,站在当下看历史,  相似文献   
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