论说服

社会主义和谐社会是以人为本的社会,社会和谐说到底是人与人之间关系的和谐。说服就是宣传,就是人与人之间心灵的沟通,它是建立和谐人际关系的重要手段。而知之以心,衡之以利,动之以情,晓之以理,示之以范,鉴之以实是说服的有效方法。     

论思想政治工作者的人格作用

思想政治工作者的人格是一种超权力的影响力,它对思想政治工作的成效、良好党风民风的形成以及思想政治工作者的自我完善都具有重要作用。     

简论学生党员的继续教育

加强学生党员的继续教育，既是现实需要，又具有重要的战略意义。我们要在实践中对学生党员继续教育的内容、方法、途径、手段等方面进行不断探索，学生党员继续教育中党性修养是重要内容，理论培训是有效形式，实践锻炼是基本途径，严格管理是重要手段。     

简论学生党员的继续教育

加强学生党员的继续教育,既是现实需要,又具有重要的战略意义。我们要在实践中对学生党员继续教育的内容、方法、途径、手段等方面进行不断探索,学生党员继续教育中党性修养是重要内容,理论培训是有效形式,实践锻炼是基本途径,严格管理是重要手段。     

思想政治教育必须坚持以人为本

思想政治教育的主体是人,对象是人,其出发点和归宿也是人,因此,以人为本,应是我们进行思想政冶教育的基本理念。坚持以人为本,开展思想政治教育, 关系社会主义的前途命运,关系党的执政基础的巩固, 关系社会主义和谐社会的建设,我们要以高度的责任感和使命感,充分认识新形势下坚持以人为本、进一步加强和改进思想政冶教育的重要性、紧迫性,增强思想     

基于"五育融合"的学生数字画像构建与实践分析

随着中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等重要文件的出台,"五育融合"已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势."五育"走向融合一体离不开教育评价的价值导向.本文立足大数据时代背景,结合国内外教育评价研究成果以及上海市某小学综合素质评价实践经验,提出了数字画像构建框架,充分挖掘学生多来源、多维度、多模态成长数据,开展标签分析,根据不同的角色需求呈现学生个人画像以及群体画像,提升学生德智体美劳各维度综合素质评价的有效性和科学性,以评促学、以评促教,深入推进新时代"五育融合"理念的校本化落实.