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数学学习离不开思维,数学探索需要通过思维来实现,在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法,提高主体意识,培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,既符合新的课程标准,也是进行数学素质教育的一个切入点.学习是一种个性化行为,存在方方面面的差异.作为教师,应当在备课时就吃透教材、了解学生,在课堂教学环境中创设一个有利于学生张扬个性的"场所", 相似文献
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初中思想政治课由于其思想性、时代性、理论性较强,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这种状况,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。几年来本人在课堂教学中不断探索、使用“求实、求活、求准、求精”的方法,收到了较好的效果。 相似文献
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