我国贫困生政策中的几个导向问题

随着贫困生政策的实施，出现了有些非贫困生想尽一切办法争做“贫困生”的现象，究其原因，是贫困生政策在导向上存在问题，应不断完善或适当调整贫困生政策。     

重新审视扎实的素描造型

扎实的画面效果是由多重因素构成的视觉语言,是素描造型实践教学中所追求的目标。通过重新审视准确的形、结构与明暗、个性与传统、素描技巧等四个方面,让学生从认识误区中走出来,经营出真正扎实的画面效果。     

以“融合”促进学生实践创新能力的培养

在素描实践教学中实行融合教学有利于学生知识结构、思维方式、能力结构的改善,能培养学生整合创新、开拓、跨域转换的多种能力,能激发学生的创新灵感和培养创新性。     

电子技术开放性实验教学模式初探

针对目前电子技术实验教学中存在的问题，打破思维定势，提出电子技术开放性实验教学模式。通过实验教学内容的开放、实验教学形式的开放、实验教学评价的开放，促进学生思维的发展和创新能力的培养，达到充分利用实验教学资源和提高实验教学质量的目的。     

寻找共同点 探索实验教学新途径

为了适应社会主义市场经济的发展，各中等专业学校在继续深化教学改革，重视实践教学，努力提高教学质量的同时，不断扩充专业设置，调整招生规模，努力增强自身的造血功能，提高办学效益。这就给实验室提出了新的要求，在实验人数、次数、课程增加的情况下，原有实验室应如何适应新的需要。笔者认为“寻找共同点”是解决这一问题较为有效的途径，它既可以降低消耗，减少工作量，保证实验开出率，又可熟练实验操作，提高实验教学质量。1．在实验原理相同或相似的情况下，可采用同一方法做不同实验或用不同方法做同一实验，进行对比分析，加…     

质感表现教学的尝试

一切物体都由不同的材质构成，不同的材质产生不同的视觉形象和视觉感受，大大地丰富了物体基本形式的表现张力，同样形状和体积的物体，由于材质不同，而产生不同的质感，增加更为丰富的形式层次。质感的表现是学生在基础素描训练中的分化点和弱点，也是基础素描实践教学的难点。通过真实材质直接感受、写实描绘质感、抽象描绘质感、质感表现等训练，培养学生对质感的敏锐的观察力，促进描绘质感的技巧和抽象归纳提炼的能力。