地方综合性大学人才培养与高等教育资源配置导向探析

地方性大学,尤其是地方综合性大学,是实现我国高等教育大众化的中坚力量。大众高等教育的典型特征是高等教育人才培养标准的多样性。不合理的高等教育资源配置方式,是形成我国大众高等教育人才培养标准的单一精英价值取向的核心因素。改变现有的高等教育教育资源配置方式,提高地方综合性大学人才培养的实用性及应用性是当前高等教育大众化进程中的当务之急。     

抓住重点 促进领悟

经过长期实践和研究 ,我们在讲读课文教学中逐步总结出“领、思、导、悟、行”这样一种模式 ,优化了课堂教学 ,提高了学生素质。一、领在这一环节的教学中 ,首当其冲的任务就是激发学生的学习兴趣 ,使其对新课产生强烈的求知欲。我们常用的方法就是目标激趣和情境激趣。从教学过程伊始 ,就让学生形成竞争意识 ,使学生进入积极主动的学习状态。此时 ,教师授之“点石成金”之术 ,不必费太多口舌就可以使学生如饥似渴地去读书去思考。“领”的方法很多 ,常用的就是借助“导读”发现本组学习的重点 ,做好学习准备 ;依据以往的学习方法 ,借助“预…     

高等教育之绿色审视与反思

从一定的意义上说,现代高等教育是为发展现代的灰色文明而建立的,是为现代工业化机器文明的发展提供人才,它对目前的人类生存危机问题负有一定的责任。绿色社会是人类的向往,只有高等教育思想及培养模式的整体转换,在某种意义上才更能促进未来绿色文明社会的实现。     

绿色视阈中的高校组织结构变革

高校组织结构在高校的运作发展过程中,起到举足轻重的作用。目前,我国高校组织结构存在科层制过度严重、结构僵化、形式单一等问题。绿色视阈中的高校组织结构应有利于人自身的发展,同时要适应社会、生态、自然环境发展的动态变化,是动态适应型组织结构。     

复杂性思维与我国当代教师角色的转换

教师要想在改革之中更好地胜任自身的角色,必须进行思维范式的转换,将原有的机械的、原子式的、预定的、简单的思维模式转向复杂性思维模式。只有在复杂性思维模式下,才能更好地体验学生的生命价值、体验课堂的生命活力,才能在与学生的双向互动,成为学生学习的参与者和学生生长的引领者。     

教学与科研关系的复杂性思考

教学与科研的关系,随着时间的发展,越来越成为高校发展的决定性因素。学界对于其关系的分析和讨论也呈现白热化的程度。在分析讨论的过程中,多数倾向于一种二元对立的非此即彼的观点。文章从历时性、共时性以及历时性和共时性交叉的角度分析得出教学与科研关系的当代走向应是复杂多样的。应根据时代发展的特征、国家文化、学校本身的历史传统及发展定位来处理教学与科研的关系,以便在增进大学人才培养功能的同时,促进科研发展。     

如何在历史教学中培养学生创造思维品质

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。”所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革,     

复杂性思维视阈中的教师角色转换

复杂性思维是关于复杂事物的一种思维方式,它认为不论自然界还是人类社会都是复杂的、互相联系的、动态的一种过程,这种思维方式的兴起有着错综复杂的渊源。一、复杂性思维源起的时代条件1.复杂性思维的缘起是时代的呼唤。始于二战后的人类社会的第三次科学技术革命在带来人类社会丰富的物质文明的同时,也产生了危及世界的全球性问题。这一系列全球性问题的解决依靠原有的思维方式是无法解决的,每一个问题的解决都必须依赖于其他问题的解决,而解决问题靠传统的分科学科是无法做到的。在这样的时代背景下,复杂性思维方式应运而生,它指导人们…     

回归生活 激活课堂——听郑海燕老师执教《邀请》

生活需要口语交际,我们每一个人都在与他人的交往中成长,每天不知要和他人有多少次口语对话。生活为口语交际提供了广阔的实践天地;课堂,则是进行口语交际训练的有效渠道之一。其实,什么学科的课堂上。都存在着师生、生生之间的交流.也就是说,都存在着口语交际。但是,语文口语交际课跟其他学科不同。如何通过一节课,使学生学会一项口语交际的专项技能,体现语文人文性与工具性统一的特点呢?郑老师的课,给我们打开了一扇窗,让我们看到了窗外无限的风光。     

莫道教海业平凡，愿做春泥育桃李——记优秀教师郑海燕

印度诗人泰戈尔说过:"花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但是,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着绿荫。"叶的事业也许永远不会惊天动地,但正是这渺小的、不起眼的叶,成就了花的绚丽、果的辉煌。1994年盛夏,郑海燕如羽翼丰满的小鸟,带着对绿叶精神的追求,带着对教师的崇拜,飞向了全新的天空。