激活物理实验探究式教学

实验探究式教学以实验为载体,展开过程研究,以问题为线索,力求实验与思维有机结合,层层递进,使学生始终处于积极参与的状态之中,这样既优化了实验教学的过程,又符合素质教育对物理新课程教学的要求。     

建构主义学习理论与高中英语有效教学

建构主义在认识论和学习论上提出了革命性的观点,即学习过程不是认识主体对认识客体进行简单的"复制",而是主体依照自身独特的方式与客体之间"相互作用"。这为高中英语教师高效地传授知识和有效地促进学生学习提供了理论依据