“结构建模”与小学数学教学效果

数学课堂教学“结构建模”,能促进学生主动地构建数学知识的体系,从而提高学生的数学能力,较大程度地提高全体学生教学质量。     

浅谈中年级写段指导的“扶放”结合

作文,长期以来被学生视为难点。中年级写段教学的成功与否,则直接影响到这个难点能否被攻克。这不仅因为中年级是作文的起始阶段,还因为处于这一阶段的学生在语言、思维发展上的特殊性,对作文教学有着极大的意义。首先,中年级学生通过两年的教育,口头语言丰富到一定程度,同时又     

开发学生资源,提高化学教学质量

根据新课程教学理念,一切能为有效教学开展的可以利用的条件,都为教学资源。在实际的化学教学中,很多老师善于利用各种实验、仪器设备,但常将很重要的学生资源忽略。事实上,学生是很重要的教学资源。在具体的教学中,运用好学生资源,就能有效地提高化学教学质量。